•⑴⑴课题中的课题中的““记记””是什么意思？是什么意思？•““记记””即记录之意，记的是游即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游览的经过情形。本文是一篇游记。记。作者简介：叶圣陶(1894.10.28—1988.2.16)，原名叶绍钧。作家、编辑家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》等。建国后任出版、教育、文史等部门领导。在许多读者心目中，叶圣陶只是一个儿童文学作家及教育家，事实上，他的小说非常出色，他在现代文学史上的贡献也不容忽视。双龙洞，位于金华，离城约13公里，海拔520米。千百年来人们誉为“水石奇观”。双龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积1200平方米，可容千人。外洞洞底平坦，洞内石壁上钟乳石和石笋纵横交错，从外洞进入内洞须经此小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两只小船并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞，必须平卧船中，仰面擦崖而过。内洞面积2000多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起伏，洞内钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状，灯光辉映，宛若置身于“水晶龙宫”。注意：读准字音，读通句子遇到难读的句子要多读几遍遇到生字更要多读几遍并画出作者游览的景点想想作者是按什么顺序游览的。请找出表明地点转换的词语。浙江金华路上洞口外洞孔隙内洞出洞•这篇游记按游览顺序来写：这篇游记按游览顺序来写：•路上路上————洞口洞口————外洞外洞————孔隙孔隙————内洞内洞————出洞出洞•自由读课文，说说作者游自由读课文，说说作者游览了那几个主要景点？览了那几个主要景点？•试着画一画作者的游览路试着画一画作者的游览路线图。线图。金华城→罗甸→入山→双龙洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞你能不能再为大家画一张游览示意图呢？金华罗甸外洞内洞请读课文“在路上”的部分。（第二、三自然段）想想：课文描写了那些景物？它们美在哪里？公路映山红油桐沙土溪流盘曲而上开满了、有精神正开花、很不少呈粉红色时而宽，时而窄，时而缓，时而急时时变换调子洞前请读课文“游洞口和外洞”的部分。（第四自然段）想想：课文描写了那些景物？它们有什么特点？山洞口走进去泉水相当高，突兀阴森，很有气势像桥洞似的，很宽仿佛到了一个大礼堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。靠着洞口的右边往外流洞口外洞请读课文“孔隙”的部分。（第五自然段）想想：这一段写了什么？读了时候有什么感觉？在洞外找泉水的来路，原来是从靠左边的石壁下方的孔隙流出。过渡句作用：承上启下引出：石壁下方的孔隙点明：泉水的来路虽说是孔隙······是这样小的小船。写小船的小孔隙小形象地表现请读“我还着好奇的心情······这就到了内洞”一段，说说进入内洞的过程和感受。请读课文“游内洞”的部分。（第六、七自然段）想想：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到的？黑洞顶的双龙石钟乳和石笋漆黑一片什么也看不见名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏名字的由来奇大十来进房子洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶双龙，为什么？黄龙青龙避水金针1、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、阅读叶圣陶先生的文章《游了三个洞》。本文就节选自这篇文章。3、以此文为范例，课后可写仿一篇游记。默读默读1-31-3段，段，思考思考•（（11）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？（请用：见了什么景色？（请用：““﹏﹏””画出画出来）。来）。•（（22））““明艳明艳””是什么意思？为什么作是什么意思？为什么作者会感到者会感到““眼前一片明艳眼前一片明艳””？？（（33）溪水为什么会变换调子？这里写）溪水为什么会变换调子？这里写溪水实际上是写什么？这溪水是从哪里溪水实际上是写什么？这溪水是从哪里流出来的？流出来的？默读默读4-54-5段，段，思考思考•（（11）我们与叶圣陶爷爷游到外洞...
