人教版一年级语文上册第五单元第12课《雨点儿》第二课时教学设计兰州新区西岔二中魏秀娟教学目标：1、知识与技能：巩固本课生字；正确流利地朗读课文，练习读对话；理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。2、过程与方法：游戏巩固识字；多种形式练习朗读；图文结合，理解课文内容。3、情感、态度与价值观：感受雨点儿的可爱，激发学生对大自然的热爱之情，感悟大自然的美妙。教学重、难点：1、重点：正确、流利地朗读课文，练习朗读对话。2、难点：理解课文最后一段，让学生知道雨水和植物生长的关系。教学准备：趣味生字卡、花草剪贴画、小黑板、音乐等。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入1、这节课，我们继续来和云妈妈的孩子“雨点儿”做朋1友，倾听他们的故事，学习他们告诉我们的知识。2、首先，请小朋友们送“雨点儿”回到云妈妈的怀抱。（巩固生字词）二、探究新知（一）下面到了学故事时间，打开课本，看看一共有几个自然段？（让学生了解课文结构，知道课文内容）（二）学习第一自然段。1、瞧，雨点儿从天而降了！学生自由读课文，重点读好“数不清、飘落”，之后指名读，教师范读，学生齐读。2、再读读这句话，说说你读懂了什么？适时理解“数不清”、“飘落”。（①数不清：很多。说一说，生活中还有什么东西数不清。②飘落：慢慢轻轻地落下来。还有什么是“飘落”的？）3、想象雨点儿飘落下来时可爱的样子再读这句话。（自由，指名读。）4、句式练习：（1）雨点儿从云彩里飘落下来。（2）小松鼠从树上跳下来。（3）亮亮从屋里跑出去。（4）从走出去。（三）学习2、3、4自然段1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师2朗读相关句子）你听到了什么？2、大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？3、原来是从这些提示语中知道的，我们想知道谁和谁在说话时就可以看提示语了。4、朗读训练：①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作）②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。就像刚才老师和同学一样，同桌或前后进行角色扮演，自由练习，之后指名对话。（四）学习第5自然段1、小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？（学生回答，教师适时粘贴花草剪贴画）他们来到有花有草的地方后，发生了什么变化？是呀“小雨点到了有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。2、大雨点儿到哪里去了？没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？不久，没有花没有草的地方，也发生了很大的变化，谁能用课文中的句子说一说？（学生回答，教师适时粘贴花草剪贴画），学生齐读相关句子。3、为什么大雨点跟小雨点去的地方不一样？请你想一3想一盆小花需要大雨点儿还是小雨点儿？哪些地方更需要大雨点呢？（干旱的地区、沙漠需要更多的水分，所以大雨点去了更远的地方，让那里也能长出花草。）4、你就是那些花草，经过雨点儿的滋润，你长得越来越好，此时你想对雨点儿说些什么呢？5、教师随音乐范读课文，学生体悟情感跟读。之后自由读，再带着对雨点儿的喜爱、感激等感情，随音乐齐读。三、课堂小结、拓展1、通过今天的学习，你发现雨点儿有什么作用呢？2、植物的生长不仅需要雨水，还需要灿烂的阳光。所以，我们一定要节约用水，爱护环境，让更多的植物健康成长，让我们生活的环境越来越美丽。最后，让我们一起跟唱歌曲《小雨沙沙》，表达出对雨点儿的赞美和喜爱，可以根据自己的理解自由进行表演。五、板书设计12、雨点儿小雨点儿大雨点儿无花无草花更红、草更绿45
