Unit4MyHolidayBLet’sreadLet’sfindout(教学设计)TeachingAims:1.能够读懂Let’sread部分的短文并完成文后的练习。2.能够听、说、认读句子:Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.3.能够完成Let’sfindout部分的练习。4.能够完成Let’scheck部分的练习。TeachingImportanceandDifficulties:1.本课时的教学重点是听、说、认读句子:Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.2.本课时的教学难点是认读以下单词和短语:relaxed,preparedto…,goback,forthelastdayoftheholiday.TeachingMedias:Teacher:录音机和录音带;本课时的单词卡片和教学挂图;中国简图。TeachingProcedures:Ⅰ.Warm-up1.教师放Let’ssing部分的歌曲录音,学生一起跟唱。2.教师放Let’schant部分的歌谣“Wheredidyougoonyourholiday?”学生有节奏地说唱。Ⅱ.Preview1.学生听录音跟读BLet’stalk部分的对话。2.“拼句子”游戏学生分成若干小组。教师报一个四会句子,如:Howdidyougothere?各组第一名学生起立拼读句子的第一个单词,第二名学生拼读第二个单词,以次类推,拼得又快又正确的小组得一分。3.教师出示A、B部分Let’slearn的短语卡片和地名卡片,学生就卡片内容进行问答练习。Ⅲ.PresentationandPractiseLet’sread1.教师接上一个话题问学生:WhendidyougotoBeijing?IwentthereonOctober2nd.教师接着学生的问答说:ThatmeansyouleftNingpo/…onOctober2nd.WhendidyougettoBeijing?引导学生回答:IgotthereonOctober3rd.教师板书left和got,告诉学生left是leave的过去式,got是get的过去式。教师问:Whendidyoucomeback?引导学生回答:IcamebackonOctober6th.教师说:Itwasalongholiday.并板书:Itwasalongholiday.带读该句子。【语音渗透】got中o的发音为∕ɔ∕。left中e的发音为/e/。2.教师询问学生的作息时间表:Wherewereyouat7o’clockyesterday?引导学生回答:Iwasathome.教师可询问学生一天的行程安排,从而引出relaxed,对话设计如下:T:Wherewereyoufrom12:15to12:45?S:Iwasontheplayground.T:Whatdidyoudo?S:Iplayedping-pong.T:Yourelaxed.【语音渗透】was中a的发音为∕ɔ:∕。relax中a的发音为∕æ∕。were中e的发音为∕ɔ:∕。relax中e的发音为∕i∕。3.教师呈现以下问题,学生集体读一遍,然后阅读Let’sread部分。①WhendidtheyleaveBeijing?②WhendidtheygettoHarbin?③WhendidtheydoonFebruary2nd?④WhendidtheydoonFebruary3rd?⑤WhendidtheydoonFebruary4th?⑥WhendidtheydoonFebruary5th?4.学生回答以上六个问题。教师放Let’sread部分的录音,学生跟读,并提出不理解的句子,教师解惑答疑。5.教师指导学生完成补充句子的练习。Let’sfindout1.教师请学生仔细观察图画。教师提问:Howdidpeopletravelyearsago?请学生试着问答。如果学生答不出,教师可继续问:Didtheytravelbyplane?引导学生回答。然后教师继续问类似的问题,带领学生找出古代不存在的交通工具。2.学生四人一小组做该游戏。Let’scheck教师指导学生完成Let’scheck部分的练习。Ⅳ.ConsolidationandExtension1.Activitybook2.学生课下查阅交通工具发展史的相关资料。Ⅴ.Homework1.Readthepassage.2.Writeapassageaboutwinterholiday.PEP小学英语六年级下册Unit4MyHolidayBLet’sreadLet’sfindout(教学设计)西把栅中心校贾彩霞2012.4Unit4MyHolidayBLet’sreadLet’sfindout(教学反思)这节课我做得比较好的地方有以下两方面:一、强调语言运用。这节课是阅读教学,所以我非常注重学生的语言运用能力。课开始不久,我就复习了许多有关过去时的内容,目的是让学生复习巩固一般过去时。为了强化学生对新知的掌握,我又呈现了地图,让学生操练:leaveleftgetgot...。在巩固这一环节,我又呈现学生熟悉的地方图片,创设情景让学生Makeanewdialogue。最后,我还呈现Let’sfindout表格,让学生做调查。我...