燕子2部编版三年级下册语文课件谜语激趣小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（猜一动物）燕子2.燕子春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子是什么样的？看到燕子你联想到什么呢？这节课，老师就引领大家一起来学习课文《燕子》。请同学们齐读课题。揭示课题走近作者郑振铎(1898-1958)我国著名作家、文学评论家。主要作品有《插图本中国文学史》《山中杂记》》《中国俗文学史》等，课文《燕子》节选自《海燕》。初读课文1.请同学们自由轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。2.将课文中的生字、新词多读几遍。3.通过查字典弄明白字词的意思。认读生字伶俐掠翼漾倦闲散纤杆痕沾圈quānlínglìxiánsǎnxiāngānyìyànghénlüèzhānjuàn识记新词伶俐横掠翼尖荡漾飞倦闲散纤细木杆几痕吹拂聚拢赶集形成偶尔一幅画沾了一下一圈一圈烂漫无比光彩夺目理解词语波光粼粼：光彩夺目：吹拂：偶尔：荡漾：赶集：伶俐：生趣：微风轻轻地吹。间或，有时候。水面一起一伏地动。到集市上买卖货物。聪明，灵活。生气勃勃的趣味。明净的湖水闪着光。颜色和光泽鲜艳耀眼。指名分读老师指名几个同学分自然段读课文，其他同学边听边想想：各自然段分别写了什么内容。段落大意第一自然段：写燕子的外形。第二自然段：写燕子从南方赶来。第三自然段：写燕子在天空中飞行的状态。第四自然段：写燕子在湖面上飞行的状态。第五自然段：写燕子在电线上休憩的状态。作者是从哪些方面来描写燕子的？作者是从燕子的_、、三个方面来描写燕子的。外形飞行休憩品读课文一、学习第一自然段。自由朗读课文第一自然段，思考：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。1.这段话写燕子的外形，写了它的哪些部位？按怎样的顺序写的？一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。写了羽毛、翅膀和尾巴。按整体到部分的顺序来写。2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特点呢？口头完成下面的填空。3.从所填的“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”这些词中体会到什么？课文中为什么用“凑成”，而不用“组成”？一身（）的羽毛，一双（）的尾巴，一对（）的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。乌黑轻快有力剪刀似的“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，再加上“乌黑”“轻快有力”突出了燕子活泼机灵的特点，表达了作者对小燕子的喜爱之情。“凑成”能体现出燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点。4.按下面朗读停顿的划分，看谁读得最好最有感情！一身︱乌黑的︱羽毛，一双︱剪刀似的︱尾巴，一对︱轻快有力的︱翅膀，凑成了︱那样活泼机灵的︱小燕子。5.全班有感情地齐读并背诵。品读课文二、学习第二自然段。自由朗读课文第二自然段，思考：1.画出最能突出春天美的特点的一个词，圈一圈作者通过对哪些景物的描写来突出这一特点？最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。写的景物有：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。2.这些景物有什么不同特点？运用了哪些修辞手法，有什么体会？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。“如毛的细雨”运用了比喻的写法，写出了春雨的细密。千条万条的柔柳“千条万条”写出了柔柳枝条的多。红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。“像赶集似的”用拟人的手法，表现出各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。3.带着对春天的赞美，有感情地朗读第二自然段，朗读这部分内容要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时急。“千万条的柳丝”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“红的黄的白的花，青...
