课题名称一去二三里授课时间主备人王玉梅课时第二课时教学目标1.认识12个生字，会写“一、二、三”三个字；认识一种笔画“一”。2.通过不同的方法识记生字。3.区分“四”和“十”。4熟练.背诵课文。教学重点难点1.熟练认读12个生字，会写“一、二、三”三个字。2.熟练背诵课文。前置性小研究准备数字卡片。教学过程过程设计学生活动一、巩固生字1.我会认。（1）变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。（2）做找朋友游戏。大屏幕出示课文插图二（图上的汉字数字暂时隐去）。游戏说明：鼠标每点击一个“队员”，课件都发出“我的朋友在哪里”的声音，此时学生要迅速举起手中相应的字卡，并回答，如“你的朋友在这里，二、二号球”。学生回答正确后，教师将鼠标点击这位“队员”手中的球，球上即出现相应的汉字数字。2.我会记。（1）小组讨论：你是怎么记住这些字的？（2）全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记；重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“入、八”来记住“九”“去”“八”。3.我会用。（1）摘果子说词语或句子。出示梨树图（上面挂着12个梨子，每个梨子背后有一个生字）。指名摘果子。摘到果子后，领大家正确地把生字读两遍，并把这个字所在的诗句读一遍。（2）选生字卡填空。黑板上出示六朵花、三条雨鱼、一块田、九本书等图片，图片下为相应的词语填空题。指名选卡片填空，并带大家齐读。（3）交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。通过游戏巩固生字讨论交流记字方法“摘果子”3.借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背（读）两遍。4.自由带上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写“二”“三”1.观察课文中田字格里的范字。2.说一说：通过观察，你发现了什么？3.教师范写“二”“三”，边写边讲述书写要领。4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5.讲评：讲评后，学生继续练写。四、扩展活动1.把课文背诵给爸爸妈妈听。2.跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。绕口令四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。背诵课文学生互相说书写要领板书设计一去二三里一二三教学反思
