Unit2WhereIstheScienceMuseum?period1课前复备教学目标1、能够初步使用Whereis…?询问某地的位置，并运用适当的方位介词进行回答。2、能够听、说、读、写单词：library,postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum，并能根据实际在情景中应用。3、通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作能力。4、能够说唱歌谣理解其意，并根据自己设置的平面图对歌谣进行创新，从而培养学生的语言运用能力。5、结合本课内容引导学生在生活中帮助人的时候，要有自护意识，不要随意为陌生人带路，或到非公共场合。【教学重点】单词：library,postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum句型：Excuseme.Whereis…?It’snear/infrontof/behindthe.…【教学难点】单词hospital，cinema，library，sciencemuseum的发音和拼写不易掌握。【教具准备】1、Let’slearn部分的课件和录音。2、Let’schant部分的课件和录音。3、自己设计的平面图（有图标和单词）。4、为学生每人准备一张Pairwork部分的复印材料。5、6个场所单词的卡片。【教学过程】1、Warmup（热身）活动一：问答练习教学参考时间：3-5分钟（1）教师提问：Whoisinfrontof…?Whoisbehind…?Whoisnear…?学生根据实际情况用人名进行抢答。例如：T：WhoisnearTom?S：Mike.（2）提问：Whereis…?学生用He/Sheis…near/infrontof/behind….做相应回答。活动二：歌谣欣赏教学参考时间：1-2分钟播放教材P14歌谣录音，学生欣赏1-2遍。（课件制作时请将postoffice，hospital，cinema，bookstore做成不同的颜色，且附上图标。）2、Presentation（新课呈现）活动三：看、听、学教学参考时间：5-7分钟（1）教师出示路面图：Thisisamapofatowncentre.Let’slistenandfind.（2）播放Let’slearn部分对话录音2遍，请学生在图中找出单词library和postoffice，教师说：Libraryisaplacewherewecanreadbooksorborrowbooks.Postofficeisaplacewherewecanpostletters、moneyorthings.启发学生根据图标和语句理解单词的意思。教师点击单词，学生模仿发音。提示学生library中的字母a发[?]，学生拼读单词。（3）教师继续指图：Aparkisbehindthepostoffice.Ahospitalisnearthepark.Whereisthehospital?学生在图中找出单词hospital。教师说：Doctorsandnursesworkinhospital.启发学生说出单词的意思。教师点击单词，学生模仿发音；学生在读此单词时容易把重音放在第二个音节上，教师要适时纠正；启发学生说说记忆这个单词的方法，帮助学生记忆。（4）教师提问：What’snexttothepark?学生指向单词bookstore，教师提示单词中or发[?:]，启发学生自己拼出单词的发音。教师说：Abookstoresellsbooks.引导学生理解单词的意思。（5）教师播放单词cinema和sciencemuseum的录音，请学生在图中找到相应的单词并模仿发音；教师解释：Youcanseefilmsinthecinema.Youcanlearnmanythingsinthesciencemuseum.启发学生理解单词意思。提示：cinema中的e发[i]，a发[?]；science中开头的sc发[s]；museum中的第一个u发[ju:]，第二个u不发音。活动四：问路指路教学参考时间：5-6分钟（1）教师播放Let’slearn部分对话录音，学生模仿跟读。1（2）学生两人一组表演对话。A：Excuseme.Whereisthelibrary?B：It’snearthepostoffice.告诉学生在生活中帮助他人是应该的，但是要有自护意识，不要随意为陌生人带路，更不要和陌生人到非公共场合。（3）出示路面图，指图提问：Whereisthehospital/sciencemuseum/bookstore/cinema?鼓励学生用不同的介词回答。（4）学生两人一组看图问答：A：Excuseme.Whereisthe…?B：It’s…the….3、Let’splay（趣味操练）活动五：设计路面图教学参考时间：3分钟1、教师发给学生每人准备一张Pairwork部分1的复印材料。学生独立完成路面图的设计。2、教师播放单词录音，学生找出自己图中相应的单词并模仿发音。活动六：小组描述教学参考时间：5分钟（1）教师提问：Whereisthe…?分别请几个学生根据自己的设计进行不同的回答。引导学生两人一组根据自己的设计进行问答练习。（2）教师出示自己的路面图：Inmypicture,thelibraryisnearthepost...
