备课教案专用稿纸第周第课时教案授课时间月日课题盲孩子和他的影子教学目的要求1、在诵读中品味语言，积累词汇。学习欣赏文章优美语言，多角度理解文章主题。2、引导学生自主地、合作地、探究性地从事学习活动，逐渐养成这种新型的学习方式。3、在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学会主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。教学重点1、品味语言，感悟盲孩子心情变化，把握文章情节发展步骤。2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。教学难点理解本文美的语言和主题教具课型主要教学内容整体感知导入(背景音乐：《爱的协奏曲》)当一个盲孩子静静地坐在角落倾听伙伴们的嬉笑声，倾听鸟儿的飞鸣，甚至倾听微风拂过的声音时，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？美国作家海伦·凯勒，曾这样说过（学生诵读）：假如给我三天光明：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。（学生说听后的感想，顺势导入本课）师：今天，我们就一起学习《盲孩子和他的影子》这篇课文，去感受一下一个盲孩子的心情。（多媒体展示课题：《盲孩子和他的影子》）学习之前，先检查大家的预习情况。（扫清文字障碍）（1）、学生读字词，个别字进行点评。（2）、点出潺潺，叠音词，及特点。下面请两位同学与我合作共同朗读课文（教师读前6段，学生分角色读盲孩子和他的影子），其他同学听读，思考以下问题。（多媒体出示探究问题）（1）、感悟本文盲孩子心情的变化？（2）、归纳文章情节发展步骤。学生自主探究，回答，互评。教师评价，以鼓励为主问题（1）心情变化的语句：（学生重在感悟盲孩子心情的变化，为归纳文章情节发展步骤，不必将句子都找出。）他的日子过得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩，他很快乐。——“啊，我看见它了，萤火虫，他从来没有这样快乐过。”——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”——他看见了周围的一切。问题（2）情节发展步骤：盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快乐，给他带来温暖——影子，萤火虫以及太阳、月亮的爱，使他得到光明，获得惊喜。教师小结：盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。爱使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的美好体验反思师：同学们各抒己见，说得都有道理，爱无处不在。爱的力量是神奇的：没有双腿，却可以走出一条顽强不屈的路；没有双耳，却能听见世间的天籁；没有双眼，却能看见世间的光明。请大家写下你对爱的理解例：爱，就像温泉，滋润人们枯干的心灵。（写在心形纸上交流）同学们，在我们的生活中有没有表现爱的事例呢？鼓励学生畅所欲言学生可能会举事例：抗洪抢险中战士和百姓的鱼水深情是一种爱；防治“非典”中白衣天使无私的奉献是一种爱；保护地球，保护绿色大自然，这是一种爱；捐助失学儿童，重返学习乐园，这也是一种爱……教师总结（视课堂情况，可鼓励学生总结）与人玫瑰，手有余香。这堂课我们体会到了盲孩子和他的影子之间纯真的爱，也感受到在我们身边的爱，这爱是山间清澈的小溪，是人与人之间沟通的桥梁。让我们人人都献出一点爱，明天将变得更加美好。板书设计作业1、爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的有关爱的句子，与其他同学进行文学交流；2、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成贺卡，送给你的朋友；3、爱写作的你，可以创设一个曲折情节，用美的语言和真情完成一篇小练笔。课后记
