愿每位老师的讲课像歌声一样动听-----来宾市中小学语文教师普通话培训“语言美”是教师追求的语言境界•如果说教学是一门艺术，教师口语就是这艺术殿堂里不可缺少的一朵奇葩。教师与学生的相识要借助语言，教师与学生的沟通要依靠语言，教师与学生的行为要求要凭借语言，教师对学生的知识传授更离不开语言。•语文教师需要有精雕细琢、刚柔相济、抑扬顿挫、准确流畅的口语美。•前言•有关普通话的知识与法规（一）普通话的定义•普通话(Putonghua)是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文作为语法规范的国家通用语言，是现代汉语的标准语。“汉语”的名称，始于汉代。春秋时期汉民族共同语叫做“雅言”。汉代称”通语”，元朝称“天下通语”。明清时叫“官话”。民国叫“国语”。新中国成立后，普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语。•1955年10月25日至31日，全国现代汉语规范问题学术会议通过的《现代汉语规范问题学术会议决议》确定了现代汉民族共同语的名称------普通话及其含义，“普通”是指“普遍”和“通用”。正式改名为“普通话”。《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日经第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，2001年1月1日起施行。根据《宪法》制定的《国家通用语言文字法》是我国第一部关于语言文字工作的专门法律。该法的颁布实施，标志着我国语言文字规范化、标准化工作开始走上法治轨道，对实现国家通用语言文字的规范化、标准化，普及文化教育，发展科学技术等有很大作用。但是推广普通话并不等于消灭方言。（二）推广普通话的重要意义（三）关于推普周•自1998年第一届推普周开始，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。•今年是我国的第届推普周。十七普通话声调的读音要求容易出现的语音错误读音训练培训内容怎样学习普通话？学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。•一、普通话声调的读音要求普通话声调•普通话有四个声调：阴平阳平上声去声54321214阴平：高平调调值（55）阳平：中升调调值（35）上声：降升调调值（214）去声：全降调调值（51）普通话调值五度标记法图声调的高低、升降、曲直、长短的实际发音叫调值。声调(4个)•阴平(-55)方酸装端亏•阳平(/35)然人槐年情•上声(214)惹秒脸碾闯•去声(\51)热辣卖掉换调类调值1.阴平念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例如：青春光辉春天花开公司通知新屋出租2.阳平念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。例如：人民银行连年和平农民犁田圆形循环•3、上(shǎng)声念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。例如：•彼此理解理想美满永远友好管理很好•4、去声念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如：•下次注意世界教育报告胜利创造利润•普通话声调练习•注意四声要准确，出字要有力，声音要连贯，气息要自如。巴拔把罢方房访放妞牛扭拗青情请庆知职止至称成逞秤飞肥匪费亲勤寝沁窗床闯创一、阴平与阳平对比练习：欺qī人—旗qí人呼hū喊—胡hú喊知zhī道—直zhí道掰bāi开—白bái开包bāo子—雹báo子大锅ɡuō—大国ɡuó拍pāi球—排pá...
