新教材注重从学生的生活经验出发，强调学生的主体地位，提倡多样化学习方式，有很多优点，经过一段时间的使用，有很多困惑想和大家一起交流：一、教材内容，体现的是生活化数学如第一单元“大数的认识“对于大部分学生来说，他们没有接触大数的经验，教材安排三个层次一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。二、教材内容，体现的是活动化的教学。新教材以数一数，看一看、试一试、说一说、估一估、做一做、比一比、摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习。如第二单元“线段，直线、射线和第四单元平行线、垂线安排大量的操作活动，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。三、教材内容，体现问题化的教学本册教材给了我们明确的数量关系，应让学生在感悟的基础上给出，同时让学生熟背数量关系。最大的缺陷1、除数是两位数的除法跨度太大，教材没有相应的练习，这样给学生的学习无形中带来一些障碍，2、还有“最小一位数”是几？一个数与一位数看似相同，带有区别。位数要求最高位不能是0，所以最小一位数”是13、对于较大的数和较大的面积单位怎样去培养学生的数感。4、两条直线相交到底数几个是平角，几个周角。5、教学例题的知识面不能涵盖课后练习。练习处理起来很困难。6、教参指导性不强，很难把握有些题的准确性，例如46页14、15题。
