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小学科学课堂教学评价小学科学课堂教学评价武汉城市职业学院武汉城市职业学院初等教育学院初等教育学院徐明徐明洪山区野芷湖西路洪山区野芷湖西路1212号号QQQQ：：176786912176786912一、什么是“课堂教学评价”？一、什么是“课堂教学评价”？————今天讲座中所说今天讲座中所说的“课堂教学评价”，是指现场的“课堂教学评价”，是指现场听课时候，对课堂教学的评价。听课时候，对课堂教学的评价。二、小学科学课堂教学评价的内容二、小学科学课堂教学评价的内容1.1.课前准备充分，有条不紊进行教学课前准备充分，有条不紊进行教学在整个教学过程中，让听课者能够感受在整个教学过程中，让听课者能够感受到，到，11）教师）教师熟悉教材内容熟悉教材内容，认真进行了教学设计；，认真进行了教学设计；22）教师）教师熟悉学生熟悉学生，了解学生的知识和经验基础；，了解学生的知识和经验基础；33）教师精心）教师精心选择和准备了有结构的材料选择和准备了有结构的材料，包括，包括实物、标本、实验器材、音影材料等，所谓实物、标本、实验器材、音影材料等，所谓“有结构的材料”，是指这些材料能在教学“有结构的材料”，是指这些材料能在教学过程中帮助学生正确地理解科学知识，建立过程中帮助学生正确地理解科学知识，建立相关的科学概念。相关的科学概念。二、小学科学课堂教学评价的内容二、小学科学课堂教学评价的内容2.2.教学方法得当，体现先进教学理念教学方法得当，体现先进教学理念依据课程标准的先进教学理念，依据课程标准的先进教学理念，选择适当的教学方法。所选择的教学方法，选择适当的教学方法。所选择的教学方法，有利于有利于启发学生思维，启发学生思维，有利于有利于调动学生学调动学生学习积极性，引导学生参与学习活动，习积极性，引导学生参与学习活动，有利有利于于突出教学重点、突破教学难点以实现教突出教学重点、突破教学难点以实现教学目标。学目标。二、小学科学课堂教学评价的内容二、小学科学课堂教学评价的内容3.3.教学过程流畅，环节之间有逻辑联教学过程流畅，环节之间有逻辑联系系依据依据学生认识规律学生认识规律设计教学设计教学环节，各个教学环节之间，具有环节，各个教学环节之间，具有逻辑联逻辑联系系。在现场听课的感觉应该是：整节课，。在现场听课的感觉应该是：整节课，如行云流水，一气呵成！如行云流水，一气呵成！二、小学科学课堂教学评价的内容二、小学科学课堂教学评价的内容4.4.教学效果良好，达成教学目标任教学效果良好，达成教学目标任务务课堂课堂气氛活跃气氛活跃，学生，学生积极主积极主动动参与动手实践和集体讨论等教学活动。参与动手实践和集体讨论等教学活动。每个小组，每个学生都在自己原来每个小组，每个学生都在自己原来的基础上，从知识、能力和科学态度各的基础上，从知识、能力和科学态度各方面方面都有所进步都有所进步，——完成教学任务，，——完成教学任务，达到教学目标要求。达到教学目标要求。二、小学科学课堂教学评价的内容二、小学科学课堂教学评价的内容5.5.教师素质优秀，知识能力功力深厚教师素质优秀，知识能力功力深厚普通话普通话标准，标准，粉笔字粉笔字规范美规范美观；观；语言语言简洁明了，简洁明了，仪态仪态端庄大方，与端庄大方，与学生交流具有学生交流具有亲和力亲和力。。教师具有扎实的教师具有扎实的学科知识和能力基学科知识和能力基本功本功，能，能机智处理机智处理在教学过程中在教学过程中生成生成性性的问题和突发的事件，引导学生顺利完的问题和突发的事件，引导学生顺利完成学习任务。成学习任务。三、如何进行小学科学课堂教学评价？三、如何进行小学科学课堂教学评价？（一）听课（一）听课1.1.听课时，要听课时，要做教学实录做教学实录（并（并在记录本的右边留下一列空白）。在记录本的右边留下一列空白）。2.2.听课时，及时听课时，及时记录自己记录自己对教学活对教学活动动的感受的感受（在空白处，用红色的笔做记（在空白处，用红色的笔做记录）。录）。三、如何进行小学科学课堂教学评价？三、如何进行小学科学课堂教学评价？（一）听课（一...