中枢一小2014——2015学年度寒假培训“四性四环节生态课堂”实践与体会学科：语文姓名：陈娅在这次寒假培训中，认真聆听了学校开展的“四性四环节生态课堂”的讲授，使我的教育观发生了深刻的变化。此次培训，赵校长为我们进行了全面又详细的实践操作指导。我们学校提出了“四性四环节生态课堂“的课改口号，作为一名合格的教师，理应熟知”四性“是指愉悦性、探究性、生成性和全员性。教师在教学中往往会忽视课堂内的”愉悦性“，只顾完成教学内容。其实，利用有趣的教学素材和资源，采用学生易接受的教学手法，营造轻松愉快的学习环境和氛围，才能让学生接收知识的能力更强，在“玩”中去学。我们的课改，从传统的教学模式，那种固定的师传生学的教学手法，变成了活跃性，生动自主，全员互动的课堂。全班学生进行互动交流，个个都参与，使整个课堂气氛更加热烈，活跃起来。赵校长在对我们进行培训时，“四环”这一环节令我印象深刻，“四环”是针对学生在教学活动中的活动流程，包括“自学”“合学”“展学”“查学”四个环节。作为一名语文教师，同时也是本班班主任，就更加有责任培养学生在教学环节的养成习惯，让学生逐渐适应这种课改模式的同时，能够按照各个环节自主地进行学习。现在的学生很少有自觉学习新知的习惯，喜欢在课堂上“等知识”，久而久之便会失去了自主获取新知识的能力，缺乏自主探索的精神，我们应该关注学生这方面能力和习惯的培养。在“四环”中，我觉得展学的习惯与要求非常重要，课堂纪律往往也会影响学生的学习，在展学中，展示者，倾听者，质疑者，评价者都应各有规矩，如展示者，展示环节应做到准备充分，对展示内容要熟知，鼓励拓展性展示，并要求展示者姿态大方，语言流畅，声音洪亮。而倾听者，往往是让教师在管理课堂纪律中比较混乱的一块，因此，对倾听者的规定，则要求能够认真倾听，不插嘴，不窃窃私语，做到对展示者的尊重。在下学期的课堂纪律中，我将会把对每一个环节学生们应做到的要求详细列出，努力培养学生们养成好的学习习惯。提高孩子们的文化素养。作为教育战线的一分子，我只是一名普通平凡的教师，俗话说勤能补拙，要想使自己变得更加优秀，就应不断求学，积极参与每一次培训，珍惜每一次学习的机会，才能不断提高自身的综合素质。我将把此次培训中获取的理论与实践相结合，用现代的教学手段，培养现代化的学生。努力使自己“合格”变“优秀”。
