电路的组成与连接方式陈巧莲【教学目标】(1)知道电路各组成部分的基本作用。(2)知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。(3)能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。(4)了解电路图的画法(5)知道什么是串联、并联电路的连接特点，会画串、并联电路图，会连接串、并联电路【教学理念】本节的教学重点：正确绘出简单电路图；能够掌握串联、并联电路的连接，并观察两种接法的不同。本节的教学难点：实际的简单电路绘制成电路图；串、并联电路的连接。采用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实验法【教学过程】问题的提出：在日常生活中我们离不开电，请同学们想一想，要想能正常使用电器，必须有哪些条件?可提醒学生从打开教室里的电灯让灯泡亮起来进行讨论：最后老师总结：要想正常使用电器必须要有电源、电线、开关和电器设备四个部分组成的。用导线把电源开关和用电器连接起来。第一课时一、认识电路。1、电路：用导线把电源、用电器、开关和等元件连接起来组成的电流的路径叫电路。进一步指出：一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几都分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。2、各元件的作用电源：提供电能的设备用电器：消耗电能的器件开关：控制电路的通断导线：连接各元件的导体或者说传送电能。3、电路的通路、开路和短路。通路：闭合开关，处处连通的电路叫通路。如图11-2-1所示现象：用电器工作。开路：开关未闭合或电线断裂、接头松脱致使线路在某处断开的电路，叫开路。如图11-2-2所示，现象：用电器不能工作。短路：导线不经过用电器直接跟电源正负极相连的电路叫短路。如图11-2-3甲现象：短路时电流很大，电源和导线会因发热过多而被烧坏，非常危险的。电源两极禁止不经过用电器直接与用导线相连。另一种短路是部分的短路，如图11-2-3乙所示，用导线把L2短接，使得L1中没有电流通过，L2不会发光,L1会发光，我们通常把这种情况叫L2被短路.4、电路图：(1)定义：电路器件用统一规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。老师板书常见几种元件的符号如图11-2-4，要求学生跟着画并记熟各元件符号。(2)画电路图注意的事项：①用统一规定的符号，不能自造符号。②电路图最好呈长方形，有棱有角，连接线要画成横平竖值，力求把电路图画得简洁、整齐、美观。③所画符号和实物的对应性，如符号中开关的状态也应注意与实物一致。④合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性。特别要注意：元件的符号一定不能画在电路的拐弯处，滑动变阻器除外。⑤表示导线的线段与其他元件符号连接外，一定不能断开。小结和作业布置：练习画元件的符号，复习电路的通路、开路和短路的概念及画电路图的注意事项，预习电路的连接方式。第二课时二、电路的连接方式学生活动：请用下列图11-2-7器材设计两种不同的电路，看谁先使两个灯泡同时发光，画出电路图后比较它们的区别。通过活动发现，要使灯泡同时发光，只有两种连接方式如图11-2-8所示，其中左边的叫串联，右边的叫并联。1、串联电路⑴定义：把用电器逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。如图11-2-8左所示。⑵特点：只有一条电流的路径；各用电器互相影响，一个用电器开路，整个电路不工作；开关控制所用的用电器。⑶举例：节日里的小灯之间，开关与灯泡之间2、并联电路⑴定义：把用电器并列连接起来的电路叫并联电路。如图11-2-9所示。在并联电路中，用电器之间的连接点A和B叫做电路的分支点。从电源两极到两分支点的那部分电路叫做干路，如图蓝线所示。两个分支点间的各条电路叫做支路如红线标出所示。⑵特点：至少有两条或两条以上的路径；各支路互不影响，一个支路断路，另一个支路还能正常工作；干路开关控制所有用电器的通断，支路开关只控制该支路用电器的通断。⑶举例：家庭电路各用电器之间，街道上的路灯之间，教室里的电灯之间等等。三、课堂讲解练习：例1、由一个电源，两盏相同的小灯泡，一个开关和若干导线组成的电路，当开关断开时，下列说法正确的是（）如果两灯都不亮，则两灯一定是串联B.如果两灯都不亮，则两灯一定是并联C.如果只有一盏灯亮，则两...
