求真务实追求卓越校址：绍兴市延安东路天翼大厦8楼联系电话：8585000185850002邮编：3120001越鼎教育教师备课手册教师姓名楼姗姗学生姓名任驰远周淇悦填写时间2014年9月26日学科科学年级初一上课时间2014.9.27课时计划1.5教学目标教学内容七年级上册第二章1-3节复习生物与非生物、细胞、生物体的结构层次个性化学习问题解决能区分生物与非生物，判别动植物细胞结构教学重点、难点区分生物与非生物，判别动植物细胞结构教学过程第一节生物和非生物1、观察蜗牛：（1）蜗牛的外形特征：体外有螺旋状的外壳，内有柔软的身体，外壳具保护作用。（2）头部：①触角：两对。是蜗牛的主要感觉器官，具有触觉、嗅觉、味觉、和视觉②眼：着生于触角的顶部。③口：是主要的摄食器官，主要食用植物的根、叶和叶芽。④腹部：有腹足，有腺体能分泌粘液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。腹足是蜗牛的运动器官（3）蜗牛的生理特征：①趋光性：依靠视觉向着光亮处运动②应激性：对外界的刺激会做出相应的反应③蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉、和视觉，但没有听觉（4）蜗牛的生活习性：有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿的环境中，夜间活动，主食植物的根、叶和叶芽。对农作物有危害作用，是农业害虫。2、生物：就是有生命的物体非生物：就是没有生命的物体。3、生物和非生物的区别：生物能生长、呼吸、繁殖、遗传变异、具有应激性等特征，而非生物则没有这些特征，概括起来，生物和非生物的本质区别．．．．．．．．．．．就是：有没有生命。生物的生长、呼吸、排泄、需营养等生命特征，总而言之，生物体的最基础的特征．．．．．．．．．．就是：新陈代谢。没有新陈代谢就没有生命。4、生物和非生物的关系：两者共同组成自然界，非生物是生物生存的基础，没有非生物就没有生物，求真务实追求卓越校址：绍兴市延安东路天翼大厦8楼联系电话：8585000185850002邮编：3120002生物最终将转化成非生物。5、各种各样的生物可分为动物和植物。动物和植物的区别：植物和动物主要可以通过营养方式（能不能进行光合作用）、是否能自由快速运动、生物的形态结构进行区分。其中能否进行光合作用是动物和植物的根本区别。注意：能吃东西的不一定是动物。如：猪笼草能捕食小动物。会运动的也可能是植物，如小球藻靠变鞭毛可在水中游动。6、动物和植物的关系：植物为动物直接或间接提供了营养，植物是动物生存的基础，而动物可为植物的光合作用提供原料。第二节细胞一、细胞的发现1、我国最早的一部解释词语的著作《尔雅》，就记载了590多种动物和植物，并将它们纳入一定的分类系统中。2、1590年，一位荷兰人用两片玻璃制造了第一台显微镜。3、1665年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察木栓切片时发现了细胞，这是人类第一次发现细胞。不过，实际上，胡克发现的只是死的细胞壁。二、显微镜的结构和使用1、显微镜的结构：（详见课本P41。）2、显微镜的使用步骤:①安放:一手握镜臂,一手托镜座,放在体前略偏左。安装好目镜和物镜。②对光:转动物镜转换器,使低倍物镜对准通光孔,转动遮光器,选取一个大小适宜的光圈,左眼观察目镜,右眼必须睁开，用手转动反光镜（光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜）,当观察到一个明亮的圆形视野,对光完成。③放片：将观察用的载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使观察对象正对通光孔。④调焦：眼看物镜，向前转动粗准焦螺旋，使物镜和装片接近。左眼看目镜，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升，观察到模糊的物像时停止。来回转动细准焦螺旋直到物象清晰为止。⑤观察:显微镜视野中像是倒像。玻片标本移动方向与视野中物象移动方向正好相反。3、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜的放大倍数小，观察范围大，细胞数目多，观察到得个体细胞体积大；放大倍数大，观察范围小，细胞数目少，观察到得细胞个体体积大。4、目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，因此，低倍物镜换成高倍物镜后，物镜和玻片之间的距离也随之变近。求真务实追求卓越校址：绍兴市延安东路天翼大厦8楼联系电话：8585000185850002邮编：3120003三、细胞结构（图片结构名称见课本...
