剑河南寨中学部编人教版九年级历史上册第七课基督教的兴起和法兰克王国课程教学设计VIP专享VIP免费

剑河县南寨中学2019—2020学年度第一学期备课教案任教学科世界历史备课时间9月8日授课时间9月9日授课班级902.903.904课型新授课授课人唐伟课题第7课基督教的兴起和法兰克王国课时数1课时教学目标知识与技能了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况；了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实；西欧封建制度形成，掌握封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点；通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。过程与方法通过解读、分析、归纳教材的文字、资料和图片信息，培养学生从材料中提炼出有效信息的能力。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到，从奴隶社会到封建社会是历史的进步；中国进入封建社会比欧洲早1000年，在政治、经济、文化方面，在当时都显示出优越性，激发学生的民族自豪感。教学重点西欧封建等级制度。教学难点封君与封臣的关系。教学方法讲授法、多媒体教学法。教学活动组织流程（教学过程）导入新课欧洲封建社会的发展与一个宗教紧密相连。你知道这些节日吗？（圣诞节、复活节、狂欢节）这些节日的产生都与一个宗教有关，是哪个宗教呢？（基督教）（结合《世界宗教分布图》）基督教是当今世界三大宗教之一，在三大宗教中它的影响是最大的。信徒有20多亿，占世界人口的四分之一，分布在世界200多个国家和地区。欧洲文明又被称为“基督教文明”，可见基督教广泛而深远的影响。基督教是如何发展起来的，它对中世纪的欧洲又有什么影响呢？这节课，我们一起来了解基督教的兴起和法兰克王国。讲授新课一、基督教的兴起自主学习：请同学们课文P32第一段的内容，找出基督教产生的背景、时间、地点、内容和发展情况。（学生展示自学成果）公元前63年，巴勒斯坦成为罗马属地。罗马帝国的统治者们横征暴敛、大肆搜刮，犹太人生活困苦，虽然多次举行起义，都被镇压下去。耶稣是基督教传说中的一个救世主的形象，“救世主”在希腊语中称作基督。按基督教文献所说，上帝有一次在巴勒斯坦显灵，使马利亚（后称圣母）受孕生了耶稣。耶稣长大后有神力，能起死回生，驱魔逐妖，收12名门徒，影响日盛。罗马地方官追缉他，因门徒犹大出卖，在一个星期五被钉死在十字架上，三天后复活，不久升天。基督教宣称：耶稣的死是替人类受难。《耶稣受难》是一幅油画作品，形象地展现了耶稣被钉死在十字架上的情景。后来确定耶稣出生的日期是12月25日，这一天就被定为“圣诞节”，现在的公元纪年，就是以传说中“耶稣出生”的那一年算起的，这是基督教对世界的重大贡献之一。西罗马帝国灭亡后，拜占庭帝国成为古代希腊罗马文化的继承者，延续了近千年的统治。日耳曼人在西罗马帝国的领土上建立了许多国家，其中最强大的是法兰克王国。二、法兰克王国1.建立“法兰克”一词在日耳曼语中意思是，勇敢的、自由的和大胆的人。法兰克王国是谁在什么时候创建的？（克洛维于481年建立了法兰克王国。）（结合地图）地图上橘色的阴影部分就是克洛维统治初年的法兰克王国的领土。2.统治措施克洛维是一位有远见卓识的国王，他都实行了哪些措施呢？①宗教上：为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。②经济上：克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。③军事上：克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张，实力强大。（开启欧洲封建社会的大幕）三、封君与封臣合作探究：请同学们阅读课本P34“封君与封臣”的内容，回答下列问题：西欧封建制度是在何时以什么为纽带而形成的？（8世纪前期，以土地的封赐为纽带）8世纪前期，法兰克王国的宫相查理马特进行改革。改革内容是什么？（不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。）赏赐土地的人就是“封君”，而接受土地的人成了“封臣”。通过缔结仪式，封君和封臣形成了契约关系。拥有土地的人成为封建主阶级，而之前的奴隶和贫穷的自由民则成为农奴阶级，这种生产关系的变化，说明法兰克王国由奴隶...