教学内容：附录混合运算混合运算练习（1）教学目标：通过计算方面的练习，使学生进一步掌握多种混合运算的不同运算顺序，提高计算的正确率。教学重点：通过练习，使学生能系统地总结出混合运算的运算顺序，以使学生形成良好的认知结构。教学难点：能运用所学知识解决问题教具准备：多媒体课件教学过程：一、基础练习1、揭示课题。这节课我们将前几节课学习的混合计算进行练习，比一比谁练习的最好。（板书课题）2、口算，完成练习第1题900÷3=6×120=42÷3=50×40=800×5=630÷9=70+90=36+4=二、整理混合运算顺序1、课堂练习，完成练习第二题⑴出示：17×4+2017＋4×20请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。⑵出示：31+5×30（31+5）×30请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。⑶出示：175÷7-2175÷（7-2）请同学们算一算，说说这两题的运算顺序是怎样的。⑷提问：刚刚计算的几道题可以分成几类？应该怎样计算？三、实际应用⒈完成练习第4题。①出示题目。提问：通过这幅图，你知道了哪些信息？根据这些信息，要求的是什么问题。②请同学们列综合算式来计算。③指名请同学们说说解题思路，并相应地说综合算式为什么这么列式。⒉完成练习第5题。①学生说说题目中的已知条件和要求的问题。②同学们独立完成。四、布置作业完成练习第3题
