后教环节的科学运作后教环节的科学运作传统教学模式的弊端传统教学模式的弊端•1.1.老师总是尽情展示自己，始终以自己为老师总是尽情展示自己，始终以自己为中心。中心。•2.2.面面具到，追求讲细、讲透，生怕还有面面具到，追求讲细、讲透，生怕还有没有讲到的地方。没有讲到的地方。•3.3.教师只顾自己讲，不管学生是否听，与教师只顾自己讲，不管学生是否听，与学生之间的勾通少。学生之间的勾通少。一、“后教”环节中要教什么一、“后教”环节中要教什么二、“后教”环节中怎么教二、“后教”环节中怎么教教师讲的一般不超过教师讲的一般不超过1010分钟分钟•兵教兵实际上就是让优生给差生讲课，这兵教兵实际上就是让优生给差生讲课，这一环节是帮助后进生解决基本问题，是一环节是帮助后进生解决基本问题，是“补差”；同时尖子生通过帮助后进生纠“补差”；同时尖子生通过帮助后进生纠正错误，更加透彻地理解了知识，本身也正错误，更加透彻地理解了知识，本身也得到提高，增强了能力，培养了合作精神，得到提高，增强了能力，培养了合作精神，其实又是“培优”的过程。教学中使不同其实又是“培优”的过程。教学中使不同的学生都得到了不同程度的提高。的学生都得到了不同程度的提高。三、后教的环节中如何使课堂教学三、后教的环节中如何使课堂教学效率的达到最大化效率的达到最大化•（一）认真备课（一）认真备课•（二）深研课标（二）深研课标•（三）体现艺术（三）体现艺术•师生在课堂上能够产生共鸣的课堂师生在课堂上能够产生共鸣的课堂就是好课堂；师生能够融为一体的就是好课堂；师生能够融为一体的课堂一定是有效课堂课堂一定是有效课堂
