八年级第四课：老师伴我成长VIP免费

凤阳县城北中学教学案九年级思想品德2009—2010学年度第四课老师伴我成长课型：复习主备：张玉平审核：钮玉泉使用时间：第8周集体备课人员：张玉平许慧吴星钮玉泉胡士对殷开玲朱学友学习目标：1、知识目标：了解教师工作的基本特点；知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则。2、能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。3、情感、态度与价值观目标：愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向；主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。学习重点：知师是爱师的基础，对老师的认识，是尊师的前提；师生交往的方法，如何与教师沟通。学习难点：师生角色变化，学生从老师的角度看问题。一、知识网络梳理二、知识巩固单项选择题使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦1我知我师我爱我师我爱我的老师我给老师画个像有效沟通健康成长日常生活中的老师信息时代的老师培养人格的老师共筑师生情感桥梁老师伴我成长师生交往新观念高尚的人格夸夸我的老师传统师生关系新型师生关系主动沟通沟通方法交往礼仪知师信师爱师敬师和谐的师生关系师生交往新空间凤阳县城北中学教学案九年级思想品德2009—2010学年度1、著名教育家陶行知形容教师工作“捧着一颗心来，不带半根草去”。对老师的工作认识不正确的是（）A、老师的奉献是无私的，老师的工作是无限延长的，所以无法用时间和金钱来衡量B、老师的工作是清闲和优雅的，充满了闲情逸致。C、老师帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们做人的道理，老师被誉为人类灵魂的工程师D、人们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师的无私奉献精神2、宋代学者杨时和游酢拜程颐为师。有一次他们去请教老师时正逢老师午睡，为了不打扰老师休息，他俩便一声不响地站在门外等候。当时天正下着大雪，待老师醒来后，雪已经下了一尺多深。在他们站过的地方留下了两对深深的脚印，这便是“程门立雪”故事的由来。这个故事告诉我们要（）A、认真学习B、废寝忘食C、勤学苦练D、尊师重教3、右边《撑起生命的天空》这幅漫画告诉我们（）A、汶川大地震中广大教师为学生牺牲生命也在所不惜，他们无愧于人民教师这一光荣称号B、教师永远比自己的学生要强大C、幼苗必将成长为参天大树D、学生必须服从教师的管理4、下列对新型师生关系的描述不正确的是（）A、新型的师生关系应建立在民主平等的基础上B、新型的师生关系中师生人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长C、新型的师生关系中老师的角色既是学生学习的合作者、引导者、参与者也是学生的朋友D、新型的师生关系中教师的权威地位和学生的遵从者的地位不容改变5、化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。与老师沟通需要掌握的有效方法有（）①角色互换②正确对待老师的表扬和批评③礼貌待师④注意场合⑤原谅老师的错误⑥勿失分寸A、①②④B、④⑤⑥C、①②③D、①②③④⑤⑥6、班主任刘老师在班会上批评了几名违反纪律的同学。下面几个被批评的同学的反应你认为正确的是（）A、林宁：刘老师对我的批评太过分了，看我以后怎样对付他B、王力：今天刘老师对我的批评虽有些过分，但我应做到有则改之，无则加勉C、刘朋：无所谓，以后该怎么着还怎么着D、张建：老师专门和我过不去使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦2凤阳县城北中学教学案九年级思想品德2009—2010学年度7、语文课上李老师将一个字读错了，李明为是否给老师指出错误而左右为难。你认为李明应采用的恰当方式是（）A、不顾及老师的面子直截了当的指出B、维护老师的尊严坚决不说C、在不伤害老师的情况下委婉的指出D、无所顾忌的告诉别的同学老师所犯的错误8、对右边的漫画认识正确的是（）A、要真...