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碎片内容
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册执教：杨惠萍白痴沮丧溜走蹑手蹑脚无法割舍悠悠的小令“耳聋”的老人开始，我一支曲子也拉不好；后来，
开始，我害怕拉小提琴；后来，
开始，；后来，
读书提示：1、请用不同符号画出描写老人语言和眼神的句子
2、读一读，想一想：老人的语言和眼神中包含着什么
“我”从中读懂了什么
“是我打扰了你吗，小伙子
不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿
”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了
如果不介意我在场，请继续吧
”“也许我会用心去感受这音乐
我能做你的听众吗，每天早晨
我的心已经感受到了
谢谢你，小伙子
”有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我
她一直很平静地望着我
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……平静平静平静在生活中，请不要吝啬你的鼓励，他将会产生神奇的魔力
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