《除数是整十数的除法》教学反思蒋月梅《除数是整十数的除法》是小学四年级第一学期的教学内容，其中重、难点是让学生掌握商的位置、竖式的书写方法。通过对本课教学的反思，发现存在以下几点足：一、教学效果明显的不好，学生自学不认真。我仔细地分析了学生的错题，发现，这个知识点的学习负迁移的干扰比较大。1、商的位置写错，因为，试商的时候是将85除以20看成8除以2来看的，所以就将商写在十位上了。这是试商带来的负影响。2、基础问题也是运算错误主要原因之一。比如，有些同学乘法口诀不熟练。也许是指导不到位；也许是本来计算就枯燥，且有一定难度，学生学起来兴趣不浓；所以错误频频。二、反思1、大胆、灵活、创造性地使用教材。在这节课中，由于自己过于“一板一眼”地使用教材，致使学生有好的方法，没有及时地让学生展示、总结。从这一节课的教学中，使我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。在使用过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。2、为学生的发展创造环境，搭建展示自我的平台。学生的发展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的发展空间可能就有多大。因此，课堂上教师应该为学生多创造一些有利于学生发展、有利于学生展示自我个性、有利于学生交流的环境。让他们在这样的环境中、舞台上尽情展示自我，吸取他人的精华，获取知识。例如在本节课的教学中，完全可以创设让学生自己探究的环境，通过生生交流、教师的引导让学生自己总结出的方法，参与新知识形成的全过程。学生获得的知识通过自己的探究得到的，而不是教师“教”出来的，这样的知识又怎么能轻易忘记呢？所以课堂上为学生创设一个良好的学习环境是多么重要。在以后的教学中自己要深钻研，勤动脑，为学生更好的服务。
