《鱼形剪纸》“微课堂”展示稿尊敬的各位评委老师：早上好：我的微课的内容是《鱼形剪纸》。下面，我从七个方面展现我的教学设计。一、教材分析本课内容节选自由高等教育出版社王中州先生主编的，中等职业学校幼儿教育专业实验教材<美术>第三章第五节。本章内容是纸工制作，是幼儿师范专业必修的专业技能课，目的是使幼儿教师具备基本纸工制作能力。而剪纸又是纸工中的一个重要门类。我选取了剪纸中具有代表性的鱼类，展开本节的讲解。二、学情分析本节课的授课对象是14学前教育班的学生，在校一年级，该班学生大多来自兰州市，思维活跃，对美的事物有着自己的理解，但在知识掌握方面比较被动，注意力容易分散。因此本课，我充分鼓励学生课前用网络等多种媒介搜集鱼类的资料，以网络形式自发性学习、探讨交流，整理和鱼形剪纸有关的知识和内容，自主探究、互动学习。为课堂完成教学目标打好基础。为课堂上充分发挥学生是主体，教师为主导的教学模式，调动学生的积极性、主动性，提高学生的基本剪纸技法，达到精致、细腻、图案变化多样，更好的完成教学目标，为今后从事幼儿美术教学打下坚实的基础。三、教学目标根据教材和学情分析,我制定以下三个目标：1、知识目标：通过学习，掌握剪纸的方法和步骤。2、能力目标：通过对鱼形剪纸的学习，让学生能够举一反三，掌握其它造型的剪纸方法，培养学生自主创新的习惯和能力，为学生将来胜任幼儿美术教学活动奠定良好的基础。3、情感目标：通过学习与创作，激发学生对剪纸的兴趣，让学生在生活中去发现美、欣赏美、创造美，并激发学生探究民族文化的兴趣。四、教学重点、难点教学重点：掌握剪鱼的方法。教学难点：根据鱼的特征设计鱼类的造型。五、教法和学法根据学情和教学内容，我采用以下教学方法：1、情景创设法：可以直观将知识结构展示在学生面前，激发学生的兴趣，充分调动学生的学习积极性，把学生在课堂上的审美体验推向高潮。2、提问引导法：让学生能够围绕教材内容重点进行学习，同时能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3、直观演示法：可以引起学生学习的兴趣，提高学生的注意力和观察能力。4、探究法：以分组教学形式进行，可以激发学生分析问题、团结协作的能力，增强学生的学习动力。学生通过对比分析法、讨论法、练习法，加深了对本节课知识要点的掌握。六、教学过程：一、导入：播放优秀的鱼形剪纸作品，让学生进行欣赏，设问：观后的感想？从而调动学生学习的兴趣，并引出本课的主题。一张彩纸，一把剪刀，就可以随心所欲的将自然界的事物表现的活灵活现，并表达出作者内心对世界美得理解。这就是我国古老的民间传统艺术——剪纸，这节课，我们一同来采用对折法及各种装饰纹，剪出美丽的鱼儿。二、蝴蝶的特征我们知道“鱼类”，全世界大约有24618余种，种类繁多，造型各异，但是他们的构成却大同小异，现在请问同学们：鱼的身体是由哪几部分组成的？播放幻灯片，教师引导、学生回答，鱼是由头、腹、鱼鳍、尾部组成的。播放幻灯片，展示不同鱼类的图片，让学生能够直观的看到鱼的形状、斑纹，色彩，以及上下基本对称的特点这样，学生了解了鱼的构成，也大概了解了几种不同种类鱼的不同斑纹特点，为后面剪纸创作做好知识铺垫。在讲解中，我运用了问答和图片展示，让学生了解鱼基本对称的外形特征，从而明确鱼形剪纸要采用对折法。通过问答法，引导学生获取知识，激发学生的创造性思维，调动学生学习的积极性，培养她们独立思考地能力和流畅的语言表述能力。三、剪纸创作。教师示范神仙鱼剪纸的方法（1）拿出一张彩纸，平行对折。（2）拿出铅笔在对折的一面画出鱼的外形和装饰纹。（造型美观大方，图案优美，符合鱼形特征）（3）用剪刀沿着画笔画过的痕迹剪纸（点线面连接流畅自然）（4）将剪好的鱼展开，粘贴在备用的纸张上，展示给同学们。在演示环节，教师直接演示如何进行神仙鱼剪纸，使学生获得直观的知识，加深对鱼形剪纸方法的印象，引起学习的兴趣，集中学生的注意力。学生运用对折法与装饰纹，设计鱼形剪纸作品。学生通过课堂练习，掌握本节课的知识要点和剪纸技法。在学生完成剪纸任务后，让学生...
