芦花荡孙犁教学目标•◆知识与能力•1.准确把握小说三要素的概念，能够运用小说三要素分析本文。•2.区分人物描写的不同方法，能综合运用人物描写的方法来构建人物立体形象。•3、赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格和传奇色彩。•4、揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处，并分析其作用。•◆过程与方法•1．学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。•2．讨论法、问答法、点拨法、比较法。•◆情感态度价值观•1.在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的爱和捍卫国土的责任感和使命感。•2.从文中“老头子”等坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐观的英雄性格，让学生相信：英勇的中国人民是不可战胜的。导入新课导入新课•年近六十，照例该养老了，我们的老年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打的头破血流。他是怎么办到的呢？个鬼子打的头破血流。他是怎么办到的呢？让我们一起走进让我们一起走进《《芦花荡芦花荡》》，去领略这位老，去领略这位老英雄的风采。英雄的风采。孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。《芦花荡》是一部短篇小说。作者简介孙犁代表作《荷花淀》早期版本•即“白洋淀纪事之一”。•本文是“白洋淀纪事之二”。你会读吗？竹篙寒噤舀水蹿仄歪飒飒转弯抹角张皇失措吆喝gāojìnyǎocuānzèsàmòhuánghe读一读，写一写尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告张皇失措转弯抹角月明风清预习课文整体感知本文是什么文体？•小说。故事发生的时间、地点是：•抗日时期白洋淀小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它是虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：正面描写:外貌、行动、语言、心理等描写；侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）文体常识积累卡片第一部分(1-8):序曲,介绍老英雄的工作环境,任务和性格.第二部分(9-19):开端,写老英雄载了两个女孩子回芦花荡.第三部分(20-54):发展,写老英雄船上的大女孩“挂花”了.第四部分(55-62):高潮,写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过.本文写了三个人物，主要人物是——老头子“老头子”的身份是——交通员次要人物是——大菱和二菱她们的身份是——投奔抗日前线的青年本文具体写了两件事：•头一天夜里送大菱和二菱进苇塘失利；•第二天中午凭着水上的功夫杀敌复仇。故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？思考讨论“过于自信和自尊”该怎样理解？1.“过于”有“非常”之意，老头子确实有一套了不起的“水上的能耐”，这使他自信心和自尊心都非常强。2.另一方面，有过头的意思。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。1.过于自信和自尊如：①他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”②通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。③送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。④大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。⑤老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间，诱...
