教学内容：附录除法和加减法混合运算教学目标：1、通过引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序
2、通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序
教学重点：让学生根据具体的情境解决问题，列出正确的综合算式，探索并总结出除法和加减法的混合运算的运算顺序，能正确计算
教学难点：探索并总结出除法和加减法的混合运算的运算顺序教具准备：多媒体课件教学程序：一、复习引入1、口答列式
①32与18的和是多少
②32减去18的差是多少
③42除以8，商是多少
④60除120，商是多少
2、说出下面每道算式计算的第一步
6×3＋370－20×346－28＋4提问：算式中有乘法和加、减法，应先算什么
3、揭示课题：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算
（板书课题）二、新课讲授1、教学例题：①出示例图：提问，文具让里卖了哪几种文具用品
这些商品的标价分别是多少②通过看图，你还知道了什么
从营业员的话中你能知道什么
③你能帮小红算一算她所要花的钱吗
④指名说说怎样列式
提问：说说你是先算什么，再算什么的
⑤提问：在这题算式中含有哪几种运算
我们是先算什么的
2、教学“试一试”：①出示：列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元
②请同学们列出综合算式，并算一算
提问：算式中的15、40、5分别表示什么
这道算式你是先算什么的
③提问：在这道算式中含有哪几种运算
你们是先算什么的
3、总结、归纳运算顺序
（除法遇到加、减法，要先算除法）提问：通过今天的学习，你有什么发现
4、拓展练习：不计算，说说下面的运算顺序（1）35－8×4（2）18＋24÷6（3）35÷7×6三、组织练习1、完成“想想做做”第1题
同学们进行计算
提问：这组算式是按怎样
