浅谈小学生英语学习兴趣的培养【内容摘要】本文通过对培养小学生英语学习兴趣几种方法的探讨和研究，分析出要想培养学生学习英语的兴趣，首先要更新教育观念、转变教师的角色，并创造出一个轻松愉快的学习环境；在此基础上还要讲究课堂教学艺术，引导学生实践和模仿，把知识转化为运用语言的技能；同时注重学习自主性的培养，并恰当地运用表扬的艺术从而让学生乐学，善学。【关键词】英语；兴趣；培养一、引言语言这东西，不是随便就可以学好的，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。英语学习兴趣是学生学习英语自觉性和积极性的核心因素。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此要创造一个和谐融洽的师生关系，和轻松、愉快的学习环境；课堂教学手段必须不断更新，采用灵活多变的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动；并开展形式多样的知识小竞赛；及时运用正确的评价和适当的表扬；注重培养语言学习的自主性。让学生做中学，学中用，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。二、更新教育观念、转变教师角色培养学生的英语兴趣，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。其次，教师的语言要生动、幽默，增强教师的个人魅力从而诱发学生的学习兴趣，使学生感到有趣、有奇！首先使学生喜欢教师这个人，才能使他们喜欢上这门课。另外，教师要保护学生敢想敢说的积极性。当学生说错了，教师不要直接说No,而是微笑着对他（她）说：“Pleasethinkitover”。只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。要慷慨地对学生多说“Verygood”、“Youareveryclever”，当学生的行为得到肯定，他们才会更积极地参与到教学活动中来。三、创造一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师一味地向学生灌输知识，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆机器而已。多数学生由于不感兴趣逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学效果十分不理想。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学仪表要大方，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，谈吐要简洁，语音要纯正、流利，书法要规范、漂亮，版书设计要合理醒目。好的开始是成功的一半。在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛。正式上课前让学生唱一些英语歌曲，进行课前一分钟演讲，并开展如What’smissing?或Let’guess这些有趣的复习知识型的游戏。这样可以大大活跃课前气氛，增强英语课1堂的趣味性，引发学生的求知欲。四、讲究课堂教学艺术培养和激发学生的学习兴趣是在英语学习的过程中进行的，它主要依赖于教师的教学内容、教学方法和教学组织。所以在教学过程中我们要充分利用现在教材内容丰富有趣、新颖生动、难易适度、层次性和逻辑性强的特点，努力营造和谐融洽、民主平等的教学氛围，采用灵活多样的启发式教学方法，生动的呈现教学任务，让学生在多种角色的操练和扮演活动中产生愉悦的情绪体验，使学习过程更富于挑战和情趣，增强学习的积极性和主动性。教师可利用实物、图片、简笔画和教师的形体语言等多种形式激发学生丰富的想象力。在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。例如,cat,c...
