初中英语课堂教学之我见单位：济源市济渎路学校姓名：张春霞电话：13782729259初中英语课堂教学之我见课堂教学是完成教学任务的基本途径，也是学生获取知识，锻炼多种能力主要渠道。初中英语教学，强调听说，听听说说、读读认认、唱唱练练，在愉快的教学模式中培养学生的兴趣和能力，为之后进一步的语言学习打下良好的基础。初中生思想活跃，善于语言模仿，对新鲜事物感兴趣，且乐于参加各种语言交流的实践活动，这是初中英语教学的有利条件。因此，为了更好地实现教学目标、帮助学生更轻松的学好英语，必须把英语课堂搞活，让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。英语课堂教学中，教师还应不断地思考，教师的语言是否具有鼓励性？设置的活动是否有效？学生能力是否有所提高？……课堂教学中有许多问题值得我们思考，教师应多体会、多总结，不断改进教学方法，达到高效的课堂教学效果。笔者在教学实践中，注意做到以下几点：一、创设轻松愉快的学习环境。这是英语教学的生命线，它伴随着学生的学习历程，影响着学生学习的全过程。要在学校的多种场所布置英语环境，教室、楼道、洗手间、食堂、绿化带、果皮箱等，处处都可利用，根据不同的场所设置相应的英文句子。如楼道内写上Goforawalk或takeawalk，图书室写上pleasebequiet,洗手池边pleasewashyourhandsandkeepyouhealthy等等，时时处处引起学生对英语的反应，随时随地学英语。课堂上，要让学生丢掉紧张，释放心情，轻松而愉快的学习。教师不要板着面孔，要多用期待的目光、和蔼的笑容，给学生无声的鼓励和帮助。这个要求说起来不难，做起来更不难，只是有时候心情不佳时，大家往往不去做。如果长期坚持，就能把师生的心灵联结在一起，有很多的思想要交流，这就有了语言交流的条件和动力，教与学的质量就会有较大的提高。二、课堂教学要富于幽默，学习跟着笑声走。幽默风趣的课堂吸引人，在语言学习上尤为重要。幽默能感染人，激发人的潜力，能使学生更投入，更积极地参与语言实践。师生的激情，有时就是教学的成功。诙谐的语言，滑稽的动作，令人感到有趣，含义隽永，使人获得精神上的快感和语言表达的动力。适时地开个小玩笑，也会使课堂倍增活力。学习Doyoulike…?与Areyoulike…?时，就可以幽上一默。比如让一位学生起来，问：Doyoulikebasketball?再问下一位：Areyoulikeabasketball?设置误区，能在开心大笑的同时，加深对词汇和语法的理解，让所有人享受快乐的课堂气氛。课前有两个同学闹别扭，想打架，可以在课堂上就事说事，问Doyoulikehim?Doyouhatehim?Whynotbegoodfriends?前苏联教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默的语言可以使知识变得浅显易懂，课堂气氛活跃，在愉悦的情绪中接受知识。有时，教师的水平也能超常发挥，取得良好的教学效果。三、注重听力课堂教学。可以听教材中的单词、句型，还可以听日常交际用语和简单的英语广播片断。多听教学听力录音带入手，也可以选听适合或略高于学生水平的有趣的材料。开始不要让学生看文字材料，从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。最重要的就是让学生多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。提醒学生做听力练习时一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。这样的听力课堂教学坚持一段时间，学生的听力水平一定会有所提高。四、探索英语学习兴趣的途径与方法。利用初中学生心理特点，提高学习效率。抓住学生争强好胜的心理，增强他们竞争的信心和勇气。根据学习水平的差异，把握问题的难度，让所有的学习者都能尝到成功的快乐，逐步培养学习兴趣。表扬话语要经常变换，根据实际情况应用verygood、excellent、clever等。这样，全体学生都能获得成功的乐趣。使他们感到学习是展示个人成功的过程，而不是一种负担。要激励学生始终处于最佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而...
