2019部编人教版语文九年级下册第17课屈原教学课件VIP免费

九年级人教版·下册17屈原郭沫若有这样一个人，他身材魁梧，一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁，腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟译畔，似引吭悲歌。他，就是屈原。让我们用自己最激越的感情，走进屈原丰富的内心世界，感受这雷与电的洗礼。一、新课引入屈原——名平，字原，又自云名正则，字灵均。我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王合齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻破后，自投汨罗江而死。二、新课讲解二、新课讲解作者简介郭沫若（1892—1978）作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作：诗集《女神》；历史剧《屈原》《棠棣之花》《蔡文姬》《武则天》《虎符》《高渐离》《南冠草》。二、新课讲解背景链接《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。《屈原》在当年国民党统治的中心——重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。戏剧知识推介二、新课讲解二、新课讲解剧情简介全剧分为：“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。二、新课讲解国殇（）诡谲（）睥睨（）污秽（）稽（）首瘦削（）罪孽（）脚镣()咆哮()眩()目伫()立虐(）待驰骋（）徘徊（）鞺鞺鞳鞳(）shāngjｕépìnìhuìqǐxuēnièpáoxiàoxuànzhù读准字音liàonüèchíchěngpáihuáitāngtà午夜已经过去，黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。地点在东皇太一庙正殿，神像林立，阴森可怖，给人以令人窒息的气氛。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。亲近作品二、新课讲解初读课文，感知内容二、新课讲解课文节选的这一场，靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？二人的对话与下文屈原的独白有什么关系？主要内容是靳尚向郑詹尹授意，密谋暗害屈原。二人的对话更能展示屈原对光明的渴望和对黑暗的诅咒。研读赏析文中“屈原的内心独白”部分，表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?第一层：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。明确：课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。第二层：借指斥神鬼偶像来，抨击昏庸腐朽的当权者。二、新课讲解研读赏析1.屈原的独白写了哪些景象？2.作者在写这些景象时，运用了什么手法，有什么含义？仔细分析一下。明确：风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”的群像。二、新课讲解风雷电洞庭湖、东海、长江无形的长剑土偶木梗形象没有阴谋、没有污秽没有自私自利的没有人的小岛象征人世间追求正义、光明的变革力量；象征人民群众；指坚定的信念；是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。委婉、曲折、含蓄，化“抽象”为“具体”形象可感。象征手法:用一种具体事物来表现一种特殊事物或特殊意义。象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。作用：二、新课讲解研读赏析3.抒情主人公屈原通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?明确：对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，...