《打字机》说课稿选自人音版教材小学第八册第七单元《校园里》武汉市光谷第四小学刘夏青我说课的题目是人音版第八册第七单元课题《打字机》，我将从教材分析、学情分析、教学理念、教学目标和为克服重难点采取的教法和学法、过程、评价及反思等方面对本节课进行阐述。一、说教材《打字机》是由美国作曲家、指挥家安德森（1908-1975）在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体（ABA）结构，采用迅速的快板。A段主题旋律不断作下行模进，均匀连续的八分音符用顿音奏出，灵活轻快。伴奏声部的打字机则随音乐节奏发出急促的击键声，连续3小节后在第4小节重拍上出现满行预告铃声，继一个四分休止符，再响起倒回机头的“咔嚓”声。B段转为C大调，节奏放宽，并频频使用强拍上的休止，与A段音乐的热烈气氛有所对比。但打字机急促的击键声、铃声、倒机声仍不绝于耳，使人感受到工作者的人们紧张忙碌的心情以及娴熟自如操作打字机时的得意神态。乐曲最后再现A段而结束。二、说学情四年级的学生随着生活范围的认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，通过小学阶段的音乐课学习，我认为他们能够自信有表情的演唱，乐于参与音乐活动，能够用自己的声音模仿喜欢的音乐，他们乐于展示自我；乐于参与音乐活动；他们乐于接受新知。三、说理念本节课是一节以欣赏为主的的音乐综合课，一开始通过多媒体导入，让学生一走进音乐课堂就听到本堂课的音乐旋律，不仅听，而且还看，培养学生聆听和善于发现的好习惯，然后一步步引导我们从音乐当中所听到的声音，并通过动作体验、感受乐曲的旋律，从而加深印象。整节课在一种轻松对话、幽默和谐的氛围中欣赏音乐，做到玩中学，学中玩，既达到本节课的知识目标，又让学生快乐的学习音乐，感受音乐带给我们的无限乐趣。四、说目标根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过学习管弦乐曲《打字机》能够让学生在参与中获得积极、愉悦的审美体验。2.提高学生对音乐的表现能力和创造能力，让孩子们能够在与他人充分交流，培养学生的表现力、自主学习、合作学习的能力，通过为乐曲B段旋律填词提高学生对音乐的创造能力。3.能够熟练掌握乐曲的节奏、速度、力度等音乐要素的变化以及乐曲三段体的结构。1五、说重难点结合学生的实际情况，对他们来说，本节课的重点是：1．聆听乐曲主题旋律特点及整首乐曲的曲式结构2.为B段旋律填词难点是：1.主题旋律出现的次数和找主题旋律四句的节奏长短2.为乐曲划分段落并表现不同乐段的音乐形象六、说教法和学法本课中我运用了多媒体教学法、创设情境教学法、对比聆听教学法、律动表演教学法、图形谱理解法、等教学方法来完成教学。所采用的学法有聆听欣赏、模仿表演、即兴创编等。七、说过程我将从以下五部分来介绍这节课的教学过程：（一）观赏导入，体验声响（二）完整欣赏，创设情境（三）分段欣赏，理解音乐（四）创编表演，激发想象（五）选择欣赏，享受音乐通过这五个环节完成本节课教学（一）观赏导入，体验声响(5’)首先通过观赏视频，导入今天的新课，通过视频中动画表演激发学生的兴趣和他们的好奇心。并初步感受音乐形象，在观看完我会提问有谁知道视频中出现的是一个什么办公用品以及它发出了哪些有趣的声音，引导学生认真观看，善于发现。通过观察，学生基本都能够猜的出来这是一个打印机或者是打字机，这时我会提问打字机会发出哪些有趣的声音呢？让学生跟大家来分享分享，当学生说听到“叮”的声音以及键盘发出的声音，我就会用问题来引导他们，这个”叮”是什么声音呢？挖掘学生的思维想象力，让学生和我一起探讨打字机发出的这些有趣的声音然后再次欣赏一遍视频，用动作把这段音乐表现出来，通过打字机发出这么多有趣的声音让学生初步对乐曲有所印象，这个时候我会让学生猜一猜这首乐曲只有这么一小段吗？引入学生完整欣赏乐曲。（二）完整欣赏，创设情境(7’)在这一环节中，我首先会让学生完整欣赏音乐，在欣赏完音乐后，我会提问，这段音乐仿...
