送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂陇西县德兴初级中学陇西县德兴初级中学史政辉史政辉课时目标课时目标1.积累文言词语，理解文章的内容。（重点）2.体会文章中对比手法的运用，理解文章主题。（重点与难点）3.学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。作者简介宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”。明洪武十一年（1378年），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。作品简介作品简介本文的体裁特点：序有书序和赠序之分。本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多赞许或勉励之辞.生难字词生难字词嗜学（shì）砚冰坚（yàn）弗之怠（dài）逾约（yú）叱咄（chìduō）俟（sì）负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）皲裂（jūn）烨然（yè）耄老（mào）廪稍（lǐn）撰写（zhuàn）贽（zhì）媵人（yìng）缊袍（yùn）容臭（xiù）朗读并翻译课文：余幼时即嗜学。嗜shì：喜欢，爱好；特殊的爱好。我年幼时就爱好读书。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。无从：没有办法。致：取得，这里是“买到”的意思。每：常常，时常。假借：假，jiǎ，假，借同义。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。弗之怠：“弗怠之”，否定句中代词作宾语前置。怠，懈怠，放松。之：指抄书。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。录毕，走送之，不敢稍逾约。走：跑。逾yú，越过、超过。约：约定的期限。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。以是人多以书假余，余因得遍观群书。以是：因此以：把假：借因：因而得：能够因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。既加冠，益慕圣贤之道。益，更加道，学说。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又患无硕师名人与游，硕师：才学渊博的老师。硕，大。游：交往又担心没有与大师、名人交往。尝趋百里外从乡之先达执经叩问。尝：曾经趋：快步走，奔赴从：向叩问：请教乡之先达：当地的有道德学问的前辈。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。德隆望尊：即“德高望重”，道德声望高。填：充塞，挤满降：和缓辞色：语言和脸色前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；立侍：站着侍奉以：来我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；或：有时叱咄chìduō：训斥，呵责至：周到有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；俟其欣悦，则又请焉。俟：等待则又请焉：焉，兼词，“于之”的合音，向他等到他高兴了，就又去请教。故余虽愚，卒获有所闻。卒：最终所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。本段讲述作者求学之难和用心之专，分为两层：第一层：叙述幼时求学的情形。写出了求学的勤和苦。第二层：叙述成年后求师的情形。写出了求师之难和作者求知的渴望和决心。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。当余之从师也：之，助词，取消句子独立性，不译。箧qiè：书箱曳yè屣xǐ：拖着鞋子。曳，拖。屣，鞋子穷冬：隆冬，深冬，严冬皲jūn裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。舍：这里指学舍、书馆支：通“肢”僵劲：僵硬媵yìng人...
