.驱遣我们的想象VIP免费

议论文驱遣我们的想象16人的思想之所以能够凭借语言符号再造审美关照中的形象，是因为凭借了想象。叶圣陶先生指出：“作者把经验或想象所得的具体事物翻译成白纸上的黑字，我们读者都要倒翻过去，那白纸上的黑字再依旧翻译成具体事物。这工作完全要靠想象来帮助。”对于文本，作者与读者有什么异同呢？1.朗读课文，厘清文章的论证思路，明确论点的提出方式。2.学习本文朴素简洁而又严谨的语言。3.学习论证方法并运用。（重点）（难点）（重点）叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。叶圣陶虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。比如编讲义，写教材，他不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包含自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。又如编制“引得”，尤其为大部头的书编制“引得”，许多人虽明知有益于学术研究，但觉得这毕竟是为他人的工作，又耐不住工作进程中的辛苦和单调，不肯去尝试。叶老却曾用商务印书馆铜版《十三经》白文做底本，编出一部巨册的“引得”。初着手时，困难重重，又缺乏助手，但他既已认定这是有益于广大读者的工作，就成年累月不知疲劳地去做，决不半途而废，这是他工作中负责精神的又一表现。契合拘泥创伤创造一读一读字音qìnìchuāng魔法记忆：语境记忆法。尽管他身心多次受到创（chuāng）伤，却始终阻挡不住他要创（chuàng）造新生活的愿望。chuàng歌yáo（）海xiào（）二写一写字形谣啸三记一记词义歌谣：契合：旷远：海啸：苟安：指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌等。合得来，意气相投。空旷辽远。海水的一种剧烈波动，起因是海底地震或海上风暴等。只顾眼前，暂且偷安。拘泥：“拘泥”“局限”辨析同：都有“拘束”的意思。异：“拘泥”有固执，不知变通的意思。“局限”指限制在某个范围内。例：（1）最佳实践是一个必要的、讨厌的东西，但是专家不会拘泥于最佳实践。（2）幼儿的学习是全方位的，并不局限于读写算。固执，不知变通。导思1.阅读全文，在文中找出能表达作者观点的句子。并归纳出作者在全文中所表达的中心观点。中心论点关键词:驱遣想象导思2.作者主要运用的论证方法是什么？试结合内容分析其作用。论证方法鉴赏文艺导思3.试梳理文章的论证思路。论证思路导思4.阅读全文，从文中找出含义深刻的句子和对写作有借鉴意义的句子。并用简洁的语言说说你对这些句子的理解。品味语言请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。《驱遣我们的想象》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求1.“这样，文艺和文字就并了家。”“这样”指代什么内容？【答案】指代人们用文字把歌谣记录并保留下来。2.文艺和文字就并了家。画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案】运用了拟人的修辞，生动形象地说明了文艺可以用文字表达出来了。3.第①—④段说理有什么特点？请结合内容分析。【答案】阐述先有文艺，再说明创造出文字，最后说用文字记录文艺，自然就有了作者和读者。层层递进论述，逻辑严密，条理清晰。4.第⑤段运用了什么论证方法？简析其作用。【答案】此题运用比喻论证作用分析法。第⑤段运用了比喻论证，把文字比喻为一道桥梁，读者和作者分别站在桥堍的两边，是文字将二者的心情相契合。语言生动形象，通俗易懂。5.“作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。”谈谈你对这句话中“见”“感”的理解以及句中所讲道理对写作的借鉴意义。【答案】“见”字可理解为见识、见解，没有思考与见解，纵然下笔也只能写平庸文章，难见深度；“感”是体悟与情感，倘若下笔无情感给予其中，写出来的文字必是冷冰冰的。这就提示我们在写作之前要学会多观察，多积累；同时要多思考，多感悟，这样才能写出优秀的文章。6.“接触”一词有什么含义？【答案】“接触”形...