如何在小学体育教学中进行游戏的设计游戏具故事性、情节性、趣味性、教育性、娱乐性等特点，深受孩子喜爱。如何在小学体育教学中进行游戏的设计，结合教学谈一谈自己的体会和做法。1、常规教学的游戏设计。以队列和集体形式进行。如“叫号分组报数”给每人编上号，通过报数了解自己的站位并通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置，迅速站好队。还可以通过“摸四位”“开火车”“规定动作的报数”等游戏，激发学生上课的兴趣。22、教材部分的游戏设计。小学体育教材包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。长时间的进行正规化的教学，片面让学生强调整齐会使学生感到枯燥乏味，因此，教师要有选择的进行教材的选择。如“各种方式的走”教材：“模仿人物走、模仿动物走、“两人三足走”“穿大板鞋走”等。学生显而易见，又有兴趣去学习尝试和模仿。又如：跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏，如“老狼老狼几点了”、“邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑——圆周跑”、“迎面接力”等，这样孩子们就会自发的在教师的引导下玩着、奔跑着，欢笑着。3、放松部分的游戏设计。放松的方法多种多样，但其目的都是一样，都是使身心放松、愉悦。游戏方法较其它方法更加简便易行。如游戏“泼冷水”、“太空旅行”“给球打气”、“模仿各种小动物”、“风吹雪花飘”等，这些游戏具有简单、有趣，运动量小的特点，能够起到很好的放松作用。4、过渡性游戏的设计。游戏不仅可以作为主要教材出现，它还可以作为过渡性教材出现。其目的是使课中所有教材衔接紧凑，过渡自然。如在跑步教材中，让学生进行长江和黄河的游戏，跳跃教材让学生进行各种动物的跳远比赛，投掷教材中让学生用纸飞机进行比远等游戏。能否有效活跃课堂气氛，激发学生的上课兴趣。只要用心，就能够设计出学生喜欢的游戏。使自己的课堂更加精彩。
