《认识图形》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：认识长方形、正方形、三角形和圆（能说出名称、能正确的分辩、直观感知其特征）2、过程与方法：在动手操作的活动中，体会“面在体上”，长方形，正方形，三角形和圆在生活中的普遍存在。3、情感、态度、价值观：在学习生活中培养学生的空间观念，探索，合作意识以及动手操作的能力。二、教学重点：使学生初步认识长方形，正方形，三角形和圆，并能根据其特点进行辨认。三、教学难点：体会面与体的联系与区别。四、教具：长方体，正方体、圆柱、三棱柱模型，多媒体课件五、教学过程(一)复习铺垫、诱发动机。复习长方体，正方体、圆柱的相关知识。（二）揭示课题，讲授新知。（出示课件）1、指导活动。2、在实践中找图形。3、交流发现。4、展示图形。5、出示名称。6、增强辨识力。7、进行交通教育。8、小组玩“你说我拿，我拿你说”游戏。9、师生互动玩“你说我拿，我拿你说”游戏。（三）动手画图，巩固练习。1、引导学生画图形。2、引导发现“体中有面””面在体上”。(四)完成课内作业（五）课堂小结（六）板书设计认识图形
