莫顿·亨特精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质走近作者：莫顿·亨特（1927～1983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。本文选自《当代少年》文章背后的故事《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的孩子不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。有一次他和五个小朋友一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。题目解说：1、反复修辞，是文眼。2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强调作用。3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考和想象。训诫（）啜泣（）迂回（）纳罕（）嶙峋（）凝视（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心惊肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnàhănxiăoxīnyìyìshòugŭlínxúnxīnjīngròutiàoníngshì读一读写一写读一读写一写整体感知文章叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了经验。你能一句话概述故事内容吗？时间地点人物七月里一个闷热的日子美国费城的一个悬崖“我”，5个男孩，父亲事件复述故事起因经过结果启示（1-6）（7-15）（16-22）（23）别出花样去爬悬崖中途被弃进退两难父亲指点摆脱困境走一步再走一步结构划分：冒险脱险感悟文章以一次冒险的过程为线索，采用倒叙的方式行文，最后点明从中得到的人生感悟，由事入理，条理清晰。精读研讨我遇到的困难具体表现在哪些方面？我遇到的困难具体表现在哪些方面？悬崖悬崖陡峭陡峭，在，在““我我””眼中是一眼中是一堵高不可攀的险峰。堵高不可攀的险峰。““我我””孱弱多病孱弱多病，八年来身体，八年来身体一直不好一直不好暮色暮色苍茫苍茫，大地越来越，大地越来越暗暗。。父亲是怎样指导我爬下悬崖的？你如父亲是怎样指导我爬下悬崖的？你如何理解父亲的做法？何理解父亲的做法？父亲直到我父亲直到我一步一步一步一步走下悬崖。走下悬崖。让孩子自己下来，经历让孩子自己下来，经历一次磨练一次磨练，增长，增长勇勇气气和和经验经验，让孩子收获，让孩子收获信心信心，变得，变得勇敢勇敢。。找出心理活动的句子加以体会？（找出心理活动的句子加以体会？（8-158-15））““我我””被遗弃：全身颤抖、冷汗直冒、被遗弃：全身颤抖、冷汗直冒、心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚乱跳、吓心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱的哀求、头晕目眩、得几乎要晕倒、软弱的哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹、弹、主人公处于险境的心理状态：委屈、羞辱、主人公处于险境的心理状态：委屈、羞辱、迷茫、悔意、强烈的恐惧感。迷茫、悔意、强烈的恐惧感。分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？继而：最初：随后：最后：毫无信心“我下不来…..我会摔死的。”信心萌发“这似乎是能办到的。我顿时有了信心”信心大增“我”能办到产生巨大成就感16-22作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。研讨探究爬下悬崖动作心理哭毫无信心移、伸、探、踩萌发信心又照着做（移、伸、探、踩）信心大增移、爬、踩、投、啜泣巨大的成就感我听见有人啜泣，正纳罕那人是谁，结果发现我听见有人啜泣，正纳罕那人是谁，结果发现原来是我自己，为什么会有这样的感觉？原来是我自己，为什么会有这样的感觉？由于极度恐惧而产生的某种幻觉。由于极度恐惧而产生的某种幻觉。语言诙谐幽默语言诙谐幽默文中几次写到啜泣？有何不同？文中几...
