人教2011课标版（部编）语文九年级下册（2018年12月第一版）第四单元写作修改润色——让作文精致起来教师：虞佳单位：广东省珠海市九洲中学状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路目标导航1.把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色自己的习作。2.养成写作中不断修改润色的好习惯。3.提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养，提升写作水平。设计指引词不达意语句不连贯布局不合理……“对”“言”“好”“言”“对”“好”设计指引1.改正字词、标点错误、病句。2.用词准确恰当。3.句子通顺连贯。4.段落调整、加工。1.补充内容。2.加工润色。1.“(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”2.妈妈笑了，阳光映射在她的脸上，她原本微蹙的眉头渐渐松开，眼里有闪闪的亮光，瞬间，她扬起一抹明媚的微笑，像柔和的阳光在荡漾……3.“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”动作描写——延过程、加修饰神态描写——抓神韵、用修辞外貌描写——找特征、有顺序5.“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了。”“嗯，知道啦！”4.我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了……心理描写——独白梦境、感同身受语言描写——凸显个性，合乎身份技法指引1.动作描写：细化动作，分解描摹。2.神态描写：细察神韵，善用修辞。3.外貌描写：细写外貌，抓住特征。4.心理描写：细腻心理，具体可感。5.语言描写：细构语言，真准活简。人物描写1、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。2、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。3、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。由春花联想到秋实想象花儿像孩子一样调皮可爱多种感官描写、多种修辞手法技法指引1.抓住景物特征2.选好观察角度3.安排描写顺序4.运用多种技法5.务必情景交融环境描写1.动作描写：细化动作，分解描摹2.神态描写：细察神韵，善用修辞3.外貌描写：细写外貌，抓住特征4.心理描写：细腻心理，具体可感5.语言描写：细构语言，真准活简技法指引1.抓住景物特征2.选好观察角度3.安排描写顺序4.运用多种技法5.务必情景交融环境描写人物描写设计...
