中国阳光大道N黄河颂光未然学习目标1、知识与目标联系时代背景理解诗歌的内容，感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。2、过程与方法有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。3、情感、态度与价值观激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。学习重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。学习难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。学习方法：自主、合作探究，读、议、说，展示成果。一、自主朗诵，初感黄河。朗读任务：1.自主完成预习学案1-2小题.2.初读感知：初读本诗，我感觉——黄河颂文学常识——作家作品光未然，原名，1913年出生，人。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是。《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》张光年《黄河大合唱》湖北光华县文学常识——创作背景•1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。•1938年抗战正在激烈进行，9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——。人民音乐家读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》一共八个乐章，其中的《黄河颂》、《黄水谣》和《保卫黄河》流传最广。今天我们要学习的就是其第二乐章《黄河颂》。《黄河颂》冼星海《黄河大合唱》先学检测之基础知识高山之巅惊涛澎湃万丈狂澜九曲连环一泻万丈浊流宛转哺育屏障气魄滋长劈成（diān）（péng）（pài）（lán）（qū）（xiè）（zhuó）（wǎn）（bǔ）（píng）（zhàng）（pò）（zī）（pī）读完本诗，我感觉…….合作形式：六小组合作探究，每一学习小组为一个“小合唱团”。学法提示：（完成学案二~四大题）自主、合作探究，读、议、说，展示成果。（一）、问题探究：1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？3.歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点（画出关键词）？答题示例：我望见（注意描写黄河的角度如近景、俯看等）的黄河是的，我从看出来的。4.诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?5.本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？①这首诗歌中我最欣赏/感动的是……②我认为这首诗歌，美在-------③这首诗歌让我明白了……提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。.三、美点寻踪黄河颂朗诵词歌词描绘黄河气势伟大坚强赞黄河序曲主体尾声望黄河引起下文颂望（一）、问题探究：1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？3.歌词部分分为几部分？哪一个字总领写黄河？黄河颂（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地，劈成南北两面。望黄河近景特写俯瞰全景纵向流势横向展开3.望黄河部分，对黄河进行了怎样的描写，表现了黄河怎样的特点（画出关键词）？气势磅礴一往无前无...
