平果县第七小学2014至2015学年度上学期二年级语文科教学组集体备课记录表时间：2014.09.18地点：二年级教师办公室参加活动人员：全组语文教师缺席人员：无主持人：余春艳主备人：黄兴华记录员：黄桂英教研活动内容：6.我选我（第一课时）通过试教后本组教师的意见如下：吴雪莲：本节课教学思路清晰，教师注重评价激励学生，激发了学生的学习兴趣。生字的识记指导很扎实、有效，尤其是“青”字，在认读后，能及时与“清”“睛”“请”区别。建议过渡语和评价语言再精炼，使得各环节再连贯紧凑些。另外，每个生字的识记都只是按照老师的方法，希望能倾听学生其他的识记方法，如，组词、换部首、换部件等，这样今后孩子们的识记方法才会更灵活多样。陆丽珍：1.理解“愣”字，可以通过实物，且到学生中间演示，帮助学生理解。2.过渡句应再精炼简洁些。农静华：写字评价标准可以改进。黄福度：1.词语卡片可以做成苹果或爱心等形状，读对后奖励学生，更能激励学生。2.教师不应总重复学生的答案。梁寒梅：带“木”字旁的字，在学生举不出其他的字时，教师应该适当点拨提醒，指指身上的部位，更能加深印象。1马秀扬：1.评价语言不够简洁。2.书写生字，教师或让同学应该提醒占格位置，重要笔画（关键笔画）等。3.在学生描红、临写生字时，教师不宜多说，应让学生静静地写字。黄红梅：评价生字时，用投影仪展示评价，但老师没有给予肯定。采纳老师们的意见后形成的教案：（片段）一、教学目标（一）认识“委”、“补”等8个生字。（二）会写“青”、“教”两个字。（三）初读课文，感知课文内容。二、教学重难点识字、写字。三、教学过程（一）揭题质疑师：同学们,今天咱们一起来学习一篇新课文【出示课题：我选我】。大家一起来读一读，读得真响亮，那么看到题目你有什么问题要问吗？师：请同学们带着这些问题来读一读课文吧，现在请同学们打开课本翻到第6课。(二)初读课文，认识生字师：课前，同学们已经预习了课文，现在我再给大家一点时间，请同学们自由响亮地读一遍，谁读完了，就马上端正地坐好，老师要看看，谁2读得又快又好，坐得又正又直。请看好老师的自读要求（课件出示）生齐读要求再读课文。好，拿起你的课本，开始吧。师：同学们刚才读得非常认真，那谁来告诉老师，这篇课文一共有几个自然段？你真会读书，老师把掌声送给你。师：课文大家都能读了，老师来考考大家，看看大家是否认识下面的生字，我们来进行闯关比赛。你们有信心闯关吗？好，我们先来闯第一关。【课件出示：带音节生字】生说师补充师：读得真好。老师把掌声送给你们。全班同学一起来读一读这些生字好吗？（生齐读）师：声音真响亮。听了大家读之后，我知道大家都会读这些字，可是中国汉字真有趣，在不同的语言环境里有不同的读音，下面这两个是多音字。谁会它的另一个读音。提醒多音字师：第一关顺利通过了，我们接着来闯第二关。现在如果摘掉拼音小帽子，你们还会读吗？【课件出示：去掉音节的生字】师：好。咱们来男女比赛读一读，看一看哪一组的同学读得最准确，最好听。师：男生读。男同学的声音真响亮。那么我们女同学有信心超过男同学吗？师：第二关也顺利通过了，最后我们再来闯第三关。同学们把这些生字放在词语里，你们还认识它们吗？可是这些词语宝宝很调皮它们藏在小熊的后面，现在，让我们一起大声地把它们叫出来好吗？来，再一起把词语读一遍。3师：集体的力量真大呀，同学们不仅把字音读准了，而且声音很洪亮！你们真能干！师：现在我们找四个同学分自然段读课文，要求其他同学认真听，看看这些同学是否把字词读准确。待会儿评一评他们读得怎么样？听明白了吗？拿起你的课本，现在朗读开始了。师：谁来评一评他们读得怎么样？师：同学们听得可真仔细。老师要提醒大家，咱们在读书的过程中，只要做到不错字，不添字、不漏字，不倒字，注意停顿，就能把课文读得很好了。(三)再读课文，整体感知师：刚才，老师见识了同学们识字本领，个个都是识字大王，接下来能让老师见识见识你们读书的本领吗？现在请大家一起读课文，边读边想：课文中的“我”指的是谁？这篇课文写了一件什么事情？师：读完了课文...
