教案人教版七年级语文上册第11课《春》精品学案内容预览：新泰实验中学2020-2020学年度初中语文七年级上册第三单元学案11.《春》学案老师寄语：一年之计在于春，一日之计在于晨。学习目的：1、有感情地朗读全文，学习作者精确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。2、加深对文章内容的理解；学会赏析语言。3、体会作者对春天无限热爱的感情；培养热爱大自然，保护环境的适应，构成学生健康的审美情趣。学习重点：1、整体感知语言美，体会作者借景抒情的写作特点。2、学会赏析本文语言的方法。学习难点：通过产生联想，学会赏析本文语言。学习过程：一、积累运用1．①《春》的作者是________，依照课文内容，可知此文的体裁是________。②“________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，_____________。2．解释以下词语的含义并造句。①酝酿--造句：②花枝招展--造句：3．选出以下句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（）A．一切都像刚睡醒的模样，欣欣然张开了眼。B．春天像小小姐，花枝招展的，笑着，走着。C．红的像火；粉的像霞；白的像雪。D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。4．括号里选出恰当的词语，填在横线上。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹飞）着。②小草也青得________（刺逼）你的眼。③山________（潮湿朗润）起来了。④晚上时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托衬托）出一片________（安静寂静）而和平的夜。5．按要求默写课文。①描写春花色彩艳丽的排比句________________________________②描写春雨细密、闪耀的句子________________________________6．我所理解的二、自主探究1.考考你的修辞知识：请指出下面各句所使用的修辞方法。A.你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）B.东风来了，春天的脚步近了。（）C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的歌喉。（）D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。（）E.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。（）F.太阳的脸红起来了。（）2.检查一下你的知识积累：请写出有关春天的诗句。（１）（２）（３）（４）（５）3.积累精彩的句子，你会越来越有才华。请看下面的空，你会填吗？A.侧面衬托花多的句子B.“春花图”中想象的句子C.“春雨图”中明写春雨暗写风的句子D.“春风图”中援用的句子E.描写春雨的全景图的一句三.讨论交流，合作释疑1.整体感知课文，考虑：作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是如何看出来的？2.请带着感情读第一段，体会这一段表现了作者怎么样的感情，哪些词语最典型？有何感受？4.有感情地朗读3-7自然段“绘春”部分，概括每一段的主要内容，细心体会作者的感情。5.体会最后“赞春”部分，分析其表达上的作用。四、拓展延伸1.你能精确地把握作者写“春”的总体思路吗？请写在下面。2.文中描绘的图的先后顺序能够互换吗？请说出理由。五、达标检测(一)根底与理解1.下面加点字的读音有错误的一组是（）Ａ睡(shuì)醒赛(sài)跑蝴蝶(dié)捉迷藏(cáng)Ｂ胳膊(bo)抚摸(mō)应和(hé)鸟巢(cháo)Ｃ酝酿(niàng)薄(báo)烟黄晕(yùn)抖擞(sǒu)Ｄ蓑(suō)笠散(sǎn)落润(rùn)湿眨(zhǎ)眼2.修辞方法与其它不同的一项（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.东风来了，春天的脚步近了。C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的歌喉。D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。3.阅读文章第三段，答复以下咨询题。（1）“桃树、杏树、梨树……你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的特点?（2）文中的“闹”字用得好，下面解释正确的一项为哪一项（）A.成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫。B.写出蜜蜂之多，场面之大。C.衬托花朵繁盛和盛开的花儿的甜香。D.“闹”字表现了花下蜜蜂、蝴蝶之多。（3）说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是由于（）A.野花多，让人有目不暇接的感受。B.野花多，而且有阳光照射和风的吹动。C.阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛...
