九年级语文现代诗歌教学VIP免费

人们把世界最美的状态称为诗境把心中最美的意念称为诗意把文字中最精妙的语言称为诗句人间最深情的一刻，是诗；人心最美丽的邂逅，是诗。诗歌，让我们亲近大地的美和人性的光辉。各册诗歌七上七上::何其芳何其芳((秋天秋天))泰戈尔泰戈尔((金色花金色花))冰心冰心((纸船纸船))郭沫若郭沫若((静夜天上的街市静夜天上的街市))七下七下::普希金普希金((假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你))弗罗斯特弗罗斯特((未选择的路未选择的路))八下八下::纪伯伦纪伯伦((浪之歌雨之歌浪之歌雨之歌))九上九上::毛泽东毛泽东((沁园春沁园春··雪雪))郑愁予郑愁予((雨说雨说))江河江河((星星变奏曲星星变奏曲))叶塞宁叶塞宁((外国诗两首外国诗两首))九下九下::余光中余光中((乡愁乡愁))戴望舒戴望舒((我用残损的我用残损的手掌手掌))舒婷舒婷((祖国啊祖国啊,,我亲爱的祖国我亲爱的祖国))艾青艾青((我爱这土地我爱这土地))诗歌有什么特点？●语言凝练优美,有音乐性和节奏感●选取意象营造意境，意蕴朦胧多义，常用比喻、象征等多种修辞●以情绪和感情为基础，重在抒情言志一、诗歌的节奏语句的分行，句内有规则的长短词语，使诗歌具有长短均衡的音顿（节拍），音顿有规则的出现，再加上轻重的交替使用，就构成了诗歌的节奏。二、诗歌的意境意象———意境诗人意中之象诗人意中之象情意物的融合体情意物的融合体言有尽而意无言有尽而意无穷的艺术境界穷的艺术境界第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。１、化抽象为形象、具体２、修辞手法的运用（比喻、排比、对偶、反复、移用等）营造意境的方法：营造意境的方法：雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿赏析：捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心愿我来了，我走得很轻，而且温声细语的我的爱心像丝缕那样把天地织在一起我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤轻盈、绵绵不断、温柔的特点侧面写的轻盈、温柔。比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。三、诗歌的生命——情感诗，重于抒情言志。情绪和感情是诗的基础。与其他文体相比，诗能更为充分的显示诗人的品格和情怀，改造并提高人们的精神境界，净化人们的灵魂。诗歌的题目是《雨说》，那么诗人笔下的雨都说了什么？这些话集中表达了一个什么意思？“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她快乐地安息。这些话表达了中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大，他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。中心：表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美和对“生活在中国大地上的儿童”的由衷祝福及热切期望。诗歌欣赏四步曲朗读（感知）捕捉（意象）联想想象（意境）体悟（感情）送上一句诗歌是文学王冠上的明珠，它是美得足以让人感动的文学形式。诗意地栖居在大地上，是人类最高远的追求。