小学生写“情书”，责任教育好时机来源：大河网-大河报资料图片核心提示┃“我对你的爱很深很深，像无底洞一样……我人长得不好，但我的人为（为人）好……”嗯，你没有看错，这是一封情书，是一封来自洛阳市四年级学生的情书。因这封情书写得实在太“情真意切”，网上掀起一股争议热潮：小学生写“情书”，到底是不是“早恋”？遇到这事，家长和老师如何应对？静观其变，不必贴“早恋”标签有多年班主任经验，同时又是国家二级心理咨询师的郑州市建新街小学老师徐淑敏说，小学生之间写张纸条，表达好感，大多数是觉得好玩，以游戏的心态在与同学互动。所以，无论是班主任还是家长，看到或听到孩子之间的这些现象或话题，最好的回应就是不反对、不支持。然后再通过学习和生活细节，给以足够的心理营养，即尊重、关爱、理解与支持，同时静观其变，不必给孩子上纲上线，贴上“早恋”的标签。如果孩子寻求班主任或家长的帮助，最好是采取“冷处理”的方式，即私下里对孩子表示关心和理解，以了解他的思想现状与写纸条的动机。对于高年级的学生，老师可以鼓励他们在注重自己外在形象的同时，用学习知识和体育锻炼来充实自己，或着重培养自己的一种兴趣爱好，争取做一个由内而外散发迷人气质的人。一笑了之，理性引导“小学生的感情朦胧而又真挚、迷茫而又脆弱。对小学生用稚嫩笔端写出来的情书，家长和老师不妨一笑了之。”农科路小学心理老师徐伟丽说，老师或家长应理性看待和宽容视之。小学生身体和心理都没发育成熟，还不能称为“早恋”，他们只是单纯的喜欢，而没有成人间复杂的情感。而写“情书”，只是他们传递情感的一种方法。喜欢一个人是没有错的，是一件很美好的事。要让孩子明白，爱是美好的，但是爱也是一种责任和负担。如果喜欢一个人，就要为对方着想，只有完成肩负的学习责任和使命，才有资格承担一份美好的爱情。所以有责任心有担当的人才能够获得真爱的青睐，能够完成当前使命的人才有拥有幸福的可能。所以为了爱，引导孩子要将心思放到学业上，在将来的某一天，才能真正将真情延续。老师或家长应该将语言组织得简单易懂，这种事只是孩子成长道路上的一道风景而已，要以平常心对待，恰当沟通引导。
