让我感动的一位课改老师的反思日记VIP免费

让我感动的一位课改老师的反思日记课改需要新教师，需要有思想的教师，需要有毅力坚强的教师。看看下面这位课改教师的反思日记，会给我们带来感动，会给我们带来启发，也让我们看到了课改的春天。2009年2月16学生预习不会找预习内容中的新知识点和理解新知识点的相关旧知识点。不会通过例题确定重点，因为缺乏思考所以找不出自己学习中的难点。总之，学生的阅读理解能力、思考能力必须训练。小小讲解员在讲解时出现语言不准确、不够简洁、思路不清晰不条理、所讲内容与问题毫不相干等现象。历史老师反映学生有懒、笨、不会学习（不会分析文章）三种缺点。建议各任课教师每节课对小组表现都得分，小组得分每天一汇总。反思：不易求快、不易多做题、要先教会学生会看书，会看出书里面说的是什么。2009年2月19展示策略对于难度不大的问题由9号→8号→6号→4号→2号→7号→5号→3号→1号的顺序按照自愿展示的原则，起来展示。2009年3月17号带着问题读书，有利于帮助学生抓住课本的关键。备课重点备问题（核心问题，问题不宜多）、备环节（什么时候自主学习包括读书和练习，什么时候小组讨论以及如何讨论，什么时候展示以及如何展示，什么时候测验）、精选练习题2009年3月17号习题课展示：1、典型例题展示（前四名为主，先说思路，后板书过程）2、练习题小组讨论后找出不能解决的题。（老师控制讨论时间）3、不会的题先有会的同学展示，后老师补充。4、反思归纳总结。新授课展示：1、预习展示。预习会什么展示什么。2、带着问题读书讨论（老师控制时间），找会的小组前4名展示讲解。3、练习展示（各小组7至9号为主，先说思路，后板书过程）4、课堂测验复习课展示：1、知识点复习展示。复习会什么展示什么。2、典型例题展示（前四名为主，先说思路，后板书过程）3、练习题小组讨论后找出不能解决的题。（老师控制讨论时间）4、不会的题先有会的同学展示，后老师补充。5、反思归纳总结。2009年3月17号课堂上抓大放小，提高效率。十全十美心态的坏处：期望学生全部预习会，不仅打击学生积极性，还会影响老师的情绪，应抓大放小，学生预习会什么，展示什么。全员育人，并不是期望各个小组每个同学把书都看懂、把题都弄会后去展示，应抓大放小、控制课堂时间，通过让会的同学展示去教不会的同学，然后让不会的同学再说思路。2009年3月18号小组中，在每次测验过后，在教师讲评试卷的基础上，引导各小组结合测验卷反省小组合作学习过程中每一知识点学习过程中存在的学习方法、学习态度上的问题。这个过程中重在反思，目的是要让学生明白学习过程中合作的重要，为以后的学习打下基础。课改第三周，高阳的两位老师来我校交流工作。这几日听课下来，确实对学生自主学习的课堂有了更深刻的体验。不由敬佩二位老师。特别是今天，刚刚听过朱老师的课，收获真不少。整堂课给我感触最深的就是快节奏高效率的课堂效果，反映出朱老师的强有力的课堂调控能力，佩服ing～～～～反思自己的课堂，在课堂控制和把握上，我还有很多要改进的地方。今天的听课对我最大启发是：高效快捷的课堂组织是学生学习效果达成度高的有力保障。1、明确任务的同时，要给出方法指导。不能一股脑全部交给学生，特别是在最近，学生刚刚适应新的学习方法，又不十分清楚该怎样做。同时注意学生的掌握情况，适时加以引导。方法指导贯穿整个课堂，从学生自主学习到课堂展示，再到课堂练习，让学生在每个环节中都明确学习任务，知道怎样做。2、指令明确。给出任务时，老师的语言简洁凝练，明确指令，让每个同学知道做什么、怎么做。3、有力开展组内合作和组间竞争。利用积分方法，适时引导和鼓励，激发学习兴趣和动力，最大限度地发展学生的自主学习和讨论交流能力。4、快节奏的推进课堂教学。备课充分，明确各环节任务及方法，快速推进。例如：提醒学生板演时加快书写，规划版面；快速抢答后迅速坐下，答不出时不僵持特别是在观察到学生完成有困难时，不拖沓，适时点拨或把回答机会让出。5、有效巩固练习和检测。课堂练习时，多走动观察学生掌握情况，若有困难，适时点拨，但仍然要求独立完成练习和检测题目。经过了一段时间的混乱，...