二年级语文上册《我要的是葫芦》导学案学校太平镇小班级二（）科目语文学生姓名备课组长课型阅读课主备人复备人学习内容14.我要的是葫芦课时2课时二次备课学习目标：1、我会认6个生字，会写8个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习重难点：1、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。学习过程：一、激趣导入，明确目标1、课前设问导入，板书课题及学习目标。2、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文1、我能大声、正确、流利地朗读课文，并读给对子听，比比看谁读得最好。a、我能读准这些词语：b、我要提醒大家注意的字是：__________________________c、我能说说这些词语的意思：d、现在我能正确、流利地朗读课文了。2、我能感悟文章内容文中讲了一个的人，他的葫芦开始长得，后来叶子上有虫子他，最后他的葫芦全都。3、再朗读课文，思考：（1）一开始他种的葫芦长得怎么样？他最后得到葫芦了吗？你从哪里看出来的？a.找一找在文中找到关键词、句做上记号b.读一读把找出的关键词、句好好朗读几遍，体会词句的意思c.比一比看谁能找得最准，读得最好（2）你想对种葫芦的人说些什么呢？提示：a.你可以给他提点建议；b.你可以批评一下他的做法c.你还可以说说你的其它想法三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、交流学习成果，对子相互补充、建议或提出质疑。4、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长1、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织组员相互交流，尝试解决，组长梳理总结。2、组内交流对学成果，提出仍旧不懂的问题。3、组长到自主领取大展示的任务，组内合理分工，进行“预展”。五、主动展示，张扬个性1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。展示方式：比如采用情景剧演一演、开展辩论赛评一评；分角色读一读等2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六、及时测评，促进发展1．描一描，写一写在田字格工整地写2遍。言每治棵挂哇怪慢2.火眼金睛辨字组词信（）棵（）挂（）每（）言（）果（）哇（）悔（）3.种葫芦的人看见葫芦都落了会想些什么呢？如果你是他，你会怎么做？七、运用双色笔整理、完善导学案。自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写倾听合作展示测评INCLUDEPICTURE"http://t3.baidu.com/it/u=3532404536,3356747074&fm=3&gp=0.jpg"\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"http://t3.baidu.com/it/u=3532404536,3356747074&fm=3&gp=0.jpg"\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"http://t3.baidu.com/it/u=3532404536,3356747074&fm=3&gp=0.jpg"\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"http://t3.baidu.com/it/u=3532404536,3356747074&fm=3&gp=0.jpg"\*MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"http://t3.baidu.com/it/u=3532404536,3356747074&fm=3&gp=0.jpg"\*MERGEFORMATINET
