2011—2012学年度平果县小学毕业水平达标测试数学科质量分析为加强对小学阶段教育教学质量的统一管理，严格把好小学毕业生质量关，确保基础教育教学质量稳步提高，我室严格按市局《关于做好全市初中小学2011—2012学年度下学期期末教学质量统一测试工作的通知》（百教办〔2012〕76号）和平果县教育局印发的《平果县2012年小学毕业班统一测试工作方案》（平教字〔2012〕33号）文件精神实行，结合我县小学各校实际，组织全县5所县直属小学，18所乡镇中心小学，以及各乡镇的村小学生5130人（实考人数是5097人）于2012年6月28日采取单人单座的形式参加本次毕业水平测试，本次测试要求每所小学严格按每个考场30人，每个考场指定主考、副考两位监考老师的标准做好各考场的考务安排，测试后统一装订试卷，到指定地点进行评改试卷及统计工作，确保本次测试能真实呈现出我县小学教育教学成果。下面就从几个方面对本次测试进行分析。一、命题评价本次命题由市教科所统一命题，本份测试卷题型丰富，内容覆盖面广，下面就几个方面对本次命题进行分析评价。1、命题的内容比例学科领域数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用考查知识分数、小数、百分数的计算、化简比、解方程、百分数的应用、比的应用三角形的特点、观察物体、轴对称、方向与位置、平面图形面积统计量、扇形统计图、可能性的大小生活中的数学百分比63%22%6%9%本次毕业检测试卷的命题分别从数与代数、空间和图形、统计与概率、实践与综合应用四大领域考察学生的双基、基本的实践操作、运用基本数学思想问题解决的能力，题型丰富题量适中。从命题的内容比例看，本次毕业检测的命题内容全面，覆盖面广，对“数与代数”和“空间与图形”两个重要领域的重点内容的考察比较到位。2、试卷的特点（1）关注生活中的数学，注重检测学生知识的形成，突显应用。1如：第二大题我用心思考，正确填写题的第5小题，这道题需要学生具有一定的想象力，在呈现的形体变换过程中突出考查学生的空间观念。第四大题反复比较，慎重选择的第5小题突出教师教学过程中是否关注到让学生经历知识形成及转化的过程。（2）联系生活，考查数学应用意识和能力，检测学生数学知识的迁移力。新课程重视创设贴近学生生活实际的学习素材，使学生充分感受数学来自于生活，又回归于实际问题的解决。在评价时也应寻求现实素材，使评价更具有生活味与时代气息。例如第四大题反复比较，慎重选择的第1小题“王叔叔2小时行了26千米，他可能是（）A、步行B、骑自行车C、驾驶汽车D、乘火车”和第3小题“小明班同学的平均身高是1.4米，小强班同学的平均身高是1.5米，小明和小强相比（）A小明高B小明矮C一样高D无法确定”，旨在将数学问题与学生的生活实际紧密联系起来，让学生亲身体验生活情境中的数学问题，用数学的思维方式去看待、分析、解决生活中的实际问题，培养学生的数学意识。此外还有第七大题的第1小题“佳佳水果店运进桔子48箱，运进的苹果比桔子多10箱，一共运进水果多少箱？”和第5小题“王叔叔要把64吨货物从A城运到B城，一辆卡车每次能运10吨，运费400元，一辆小货车每次能运4吨，运费250元，怎样安排车辆可以将货物一次运到B城请你设计出两种最佳方案，并算出每种方案的运费是多少元？再比较哪种方案更省钱。”也都是取材于实际生活的内容，体现了数学来源于生活又服务于生活的数学工具性。（3）重在基础，综合考查今年的命题，考查基础知识、基本技能和基本数学思想方法的题目占试卷的90%以上，使考查能尽可能真实地反映学生对基本概念的理解、对基本技能的掌握、对基本数学思想方法的运用。比如用心思考，正确填写的第2小题“在直线下面的□里填整数或小数，在上面的□里填分数”，这是一道考查数的认识知识的“小题”，旨在让学生在学生深刻理解小数、负数分数的实质意义的基础上，在数轴上填写出负数、小数、分数，通过在数轴上准确填写出负数、小数、分数的位置将这些数的意义表达出来。第7小题则是考查学生比例的知识，也是一道很基础的题目。计算题包含了小数、分数、整数的四则混合运算，还包含解方程或比例的运算；以及运用面积公式进行的计算。这...
