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相信孩子，静等花开——《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影，是本影片的一大特色.影片中有一个管理制度非常苛刻的学校，一个铁血无情的校长，一位出色的老师。他用诗歌、音乐和自身行动去引导学生和帮助学生，解放学生们的思想，重塑孩子们的灵魂。我们可以看到，老师非常的和蔼可亲，教学方式都是去引导和启蒙学生。影片对我们的现行的教育体制和方法有着极强的借鉴意义。比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大！但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢？像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！在平时的教学中，我也要做一个象马修老师一样的人。记得有一天中午，我正在办公室改作业，"老师,我的作业."我抬头一看,原来是最不爱学习的小美（化名）同学,我连忙停下手中的笔,以赞赏的口吻说:"小美今天表现真好,主动来交作业,希望以后能坚持写作业。"小美笑着几乎以哀求的口吻对我说：“老师，看我表现多好，你在课堂上表扬我一下吧。”“当然可以！”我毫不犹豫地回答。看着小美充满期待的眼神，我怎能不答应她呢！下午去上课，我还没有走到教室，只见小美同学迎面跑过来，小声地对我说：“老师，你可别忘了。”“放心吧，忘不了。”我微笑着说。当我点评完作业后，我这样表扬小美：“今天，特别值得提出表扬的是小美同学，她主动把自己的作业亲自送到我的办公室……”我的话还没说完，教室里便象炸开了锅，说什么的都有，大概意思就是认为我被小美愚弄了，但我却不以为然，我示意让同学们安静后,一本正经地说：“既然小美同学主动向我要表扬，说明她有积极向上的愿望，我就是要表扬她，以后谁有这样的要求，请大胆地向我提出，我一定满足你的要求。”从此以后，几乎每天上课前都有人向我要表扬，“老师，这是我主动抄写的化学方程式，请您在课堂上表扬一下我”“老师，我以后上课不睡觉了，请您在课堂上表扬一下我”“老师，我这节课要是表现好，请您临下课表扬一下我”……当然，我也不辱使命，没有使这些积极要求上进的学生失望，在课堂上略有夸张的一一表扬了他们。正是我的一句毫不起眼的表扬，激发了这些学生学习的兴趣，增强这些学困生学习化学并且要学好化学的信心，于是，在我的课堂上，每个学生都在尽自己所能努力的学习，这使我感到很欣慰！作为教师，我们不要吝惜对学生的表扬，根据不同的学生情况及时地把自己的“情”和“爱”传递给学生，让他们在老师的关爱中，点燃进步的火花，增强必胜的信心！使学生在自信和成功的体验中快乐成长！的确，无论好坏，每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同，有的花，一开始就灿烂绽，有的花，需要漫长的等待。相信孩子，静等花开何尝不是一种幸福！每一朵花都是美丽的，每个学生都是可爱的，不放弃任何一名学生正是我们济水一中所有教师所追求的！花开很美，等待花开的过程更美！