相信孩子,静等花开——《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》这部电影虽然没有华丽的服饰和背景,没有跌宕起伏的故事情节,简单,干净的音乐贯穿着整部影片,使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色.影片中有一个管理制度非常苛刻的学校,一个铁血无情的校长,一位出色的老师。他用诗歌、音乐和自身行动去引导学生和帮助学生,解放学生们的思想,重塑孩子们的灵魂。我们可以看到,老师非常的和蔼可亲,教学方式都是去引导和启蒙学生。影片对我们的现行的教育体制和方法有着极强的借鉴意义。比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师,他其貌不扬,但人倒是不坏。他服从制度,但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。他喜欢音乐,于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们,艺术的确有其自身的魅力,但尊重同样起着决定性的作用。一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定,对人生的期待,真的很伟大!但并不是每一个老师都是伟大的,也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的,可虽然如此,每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师,这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福,尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈,但是我们仍然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢?像马修,虽然被校长开除了,但那一双双从窗口伸出的小手,那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动,让他幸福!在平时的教学中,我也要做一个象马修老师一样的人。记得有一天中午,我正在办公室改作业,"老师,我的作业."我抬头一看,原来是最不爱学习的小美(化名)同学,我连忙停下手中的笔,以赞赏的口吻说:"小美今天表现真好,主动来交作业,希望以后能坚持写作业。"小美笑着几乎以哀求的口吻对我说:“老师,看我表现多好,你在课堂上表扬我一下吧。”“当然可以!”我毫不犹豫地回答。看着小美充满期待的眼神,我怎能不答应她呢!下午去上课,我还没有走到教室,只见小美同学迎面跑过来,小声地对我说:“老师,你可别忘了。”“放心吧,忘不了。”我微笑着说。当我点评完作业后,我这样表扬小美:“今天,特别值得提出表扬的是小美同学,她主动把自己的作业亲自送到我的办公室……”我的话还没说完,教室里便象炸开了锅,说什么的都有,大概意思就是认为我被小美愚弄了,但我却不以为然,我示意让同学们安静后,一本正经地说:“既然小美同学主动向我要表扬,说明她有积极向上的愿望,我就是要表扬她,以后谁有这样的要求,请大胆地向我提出,我一定满足你的要求。”从此以后,几乎每天上课前都有人向我要表扬,“老师,这是我主动抄写的化学方程式,请您在课堂上表扬一下我”“老师,我以后上课不睡觉了,请您在课堂上表扬一下我”“老师,我这节课要是表现好,请您临下课表扬一下我”……当然,我也不辱使命,没有使这些积极要求上进的学生失望,在课堂上略有夸张的一一表扬了他们。正是我的一句毫不起眼的表扬,激发了这些学生学习的兴趣,增强这些学困生学习化学并且要学好化学的信心,于是,在我的课堂上,每个学生都在尽自己所能努力的学习,这使我感到很欣慰!作为教师,我们不要吝惜对学生的表扬,根据不同的学生情况及时地把自己的“情”和“爱”传递给学生,让他们在老师的关爱中,点燃进步的火花,增强必胜的信心!使学生在自信和成功的体验中快乐成长!的确,无论好坏,每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同,有的花,一开始就灿烂绽,有的花,需要漫长的等待。相信孩子,静等花开何尝不是一种幸福!每一朵花都是美丽的,每个学生都是可爱的,不放弃任何一名学生正是我们济水一中所有教师所追求的!花开很美,等待花开的过程更美!