教学案例及反思 (2)VIP免费

Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教学反思一、整体设计思路、指导依据说明新课标提出:英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会教育技术标准。在这一课时的教学过程中，我将紧密联系学生生活实际，采用多种教学方式，听说读写结合，解决本课时的中心话题。Iamallowedtodosomething.Iamnotallowedtodosomething.I/Weshould/shouldn’tbeallowedtodosomething.二、教学目标分析1、能够谈论应该做和不应该做、应该被允许做和不应该被允许的事情，并能发表自己观点。2、能够根据要求制定规章制度.三、语言目标1、掌握以下词汇allow、pierce、silly、stayup、driver’slicense2、能够在交流中运用句型：（1）Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.IdisagreeIthinktheyaretooyoung.（2）Doyouthinksixteen-year–oldsshouldbeallowedtohavepart-timejob？Yes，Ido.No，Idon’t.（3）Sixteen-year-oldsshouldnotbeallowedtodrive.Iagree.Theyaren’tseriousenoughatthatage.3、语法功能情态动词的被动语态的运用：should/can/may/must/could+be+动词的过去分词。四、情感目标1、了解反思自己的日常行为是否符合中学生日常行为规范。2、通过谈论能够渗透德育让学生自觉遵守各项规定的意识，做文明守纪的好学生。教学流程1、Warming-up学生讨论哪些事情应该被允许做和不应该被允许做。Teacher；Differentfamilieshavedifferentrulesathome。Pleasetellyourgroupmemberswhatyoushoulddoorshouldnotdoathome。Thentellthemwhatyouareallowedtodoornotallowedtodoathome。学生活动：（1）以四人一组开展此项活动。（2）与本组学生交流自己在家时哪些事情是应该做的哪些事情是不应该做的。（3）与本组学生讨论哪些事情是应该被允许做的哪些事情是不应该被允许做的。（4）各组汇报大家认为应该被允许做的和不应该被允许做的事情。设计意图：通过小组谈论使学生学会表达被允许做的事情和不被允许做的事情。并学会表达应该被允许做的和不应该被允许做的事情。使学生增强遵守规定的意识。运用的语言结构：Iamallowedto…Iamnotallowedto…I/weshouldbeallowedtodo…I/weshouldnotbeallowedtodo…..2、listening教师活动:(1)让学生读1a,谈论同意不同意.(2)放听力1b,让学生画出TorF学生活动:(1)两人一组讨论,针对1a的内容,发表自己的观点,表明同意和不同意.(2)听1b,画出TorF放听力2a,2b,并让学生发表自己的观点,表明同意和不同意3、Practice(1)要求小组每一位成员提出一条家长不允许自己做的事可自己却认为应该可以做的事,并提出自己的理由.(2)放听力2a,2b,并让学生发表自己的观点,表明同意和不同意.(3)写出青年人应该被允许做的,可家长不允许做的事Teenagersshouldbeallowedto_(4)全班讨论大家认为应该被允许做的事情.(5)把大家讨论的结果写下来,讲给自己的父母听,加强和父母的沟通(6)听2a,2b的内容,.发表自己的观点,画出同意和不同意(7)两人练习，一问一答。运用的语言结构.Ithinkteenagersshouldbeallowedto……Ithinkteenagersshouldnotbeallowedto……Theyaretooyoung.Theyarenotseriousenough.Doyouthinkteenagersshouldbeallowedto_……?Yes,Ido.4、Groupwork：（1）以小组为单位，写出现在班级或学校的规章制度。（2）对这些规章制度，发表自己的看法，同时说明理由。（3）学生可补充说明制度中没有提到的被允许做和不被允许做的事情，并说明理由。（4）整理出新的班规或校规。运用的语言结构：Don’t….Wearuniforms.Ithinkweshouldallowedto…because…Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged?Weshouldnotbeallowedto…because…What‘sthereason?[设计意图]通过让学生谈谈自己对校规的看法并说明理由。使学生复习以前所学过的制定规则的方法，并巩固练习了shouldbe;allowedto句型。6、Homework：运用所学句型制定一个班级规定。课堂检测一、根据首字母和汉语提示完成单词(1)Teenagersshouldbea________tostudywithfriends.(2)I’mnotallo...