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目标英语七年级上Unit10CanyouplaytheguitarSectionB课堂教学设计与反思(人教版英语七年级)中学英语教学资源网→教学文摘→新目标英语七年级上Unit10CanyouplaytheguitarSectionB课堂教学设计与反思教版英语七年级)2015-01-13→手机版教学步骤：Step1Leading-in(aboutfiveminutes)T:Nowboysandgirls.Pleaselookatthescreen.I\'dliketoshowyouonepartofamusicconcert.Pleasewatchitcarefully.T:Ilikemusic.Doyoulikemusic?Doyouwanttobeamusician?(教师利用多媒体呈现音乐会的场面，而且教师尊重学生的观点,尽力给每一个学生发言的机会,创设民主、平等、和谐的氛围)S1:Ilikemusicverymuch.S2:Idon’tlikemusicatall.（但是老师刚开始问时，有些学生不知道musician是何意思）Step2Presentation1).出示反映各种乐器的图片，学习一些乐器名词，并引导学生运用所学目标语言谈论自己的能力drums.Ican’tplaytheguitar.等等。在学生将乐器名词和图画一一配对后，引导他们进行动，让三个学生到讲台前，老师把事先准备好的小纸条一一交给他们（这些小纸条上分别写着playtheguitar,playthetrumpet,playtheviolin,playthedrums,swim,doChinesekungfu），然后让学生表演，wholeclasstoguesswhat’shisorhermeaning,最后完成1a部分的教学任务。（但是有些学生不敢上去表演并且说不上英语）2).T:OK.Nextstepweshouldmakeaconversationinpairsbyusing“Canyousing?Canyoudance?Canyouplaytheviolin?”(Givestudentsaboutthreeminutestoprepare)Thenchecktheanswers.主要提问中游水平的学生,并及时对学生自己编的对话给予评价,并加以鼓励和表扬。针对一组同学编造的对话，接着进行以下师生对话:T:Cansheplaytheguitar?S:No,shecan’t.T:CanhedoChinesekungfu?S:Yes,hecan.Thenaskthestudentstomakeupnewconversationaccordingtotheteacher’smodel.Eachgrouponlyhasfourstudents.（在师生之间作示范的基础上，让学生站在第三人称的角度去对他人的能力作一下论述，让学生善于抓住用英语进行交际的机会。）（但是这部分过度较快，学生还没有掌握操练的知识内容，老师没有总结知识点就直接进入听力部分，学生反映不过来。）T:You\'vedoneverywell.Next,let’sdosomelisteningpractice.3)T:Pleaselistentothetape.Tryyourbesttofillintheblanks.S:(Listentothetapecarefully.)Askstudentslistentothetapetwotimes,andthenchecktheresult.Next,listentothetapeagain.Studentschecktheiranswersbythemselves.Atlast,orderthemtoreadtheconversation,andtrytheirbesttorememberit.在这个过程中过让不同水平的学生回答,使得每个学生都有成就感。4）T:Boysandgirls,justnowwepracticedaneasylisteningpractice,nextIhaveadifficultexercise.Doyouwanttohaveatry?S:Yes,Ido.T:Now,pleaselookatthescreen.Ihadpreparedsomepracticeforyou.Whenthefirsttimeisover,youshouldfinishthem.OK?Ss:OK.Whenalltheexercisesarefinished,letthemlistentothetapeagainandrepeat.根据录音模仿正确的语音语调朗读课文,培养学生朗读能力。（听力部分做得较好）Step3SingasongTeacherpreparedasongwhichabout:“Canyou…?Whatcanyoudo?”etc.First,listentothetapecarefully.Second,studentssingafterthetape.Whenthethirdtimeisfinished,mostofthestudentscansingthesongbythemselves.教师结合本节课所学内容，引导学生singasong,既能培养他们的自信，又能学会灵活运用所学内容。这时候的教师就不仅仅是在教英语了。Step4Homework:Makeasurvey:Byusing“Canyousing?\\Canyoudance?\\Canyoudraw?Whatcanyoudo?”sentencestomakeasurveyintheirsmallgroups.Thenfillouttheform.在小组中调查同班同学的爱好和特长，能体现出爱护同学，团结同学意识，也能增强班级的凝聚力，同时体现出了作业布置的开放性原则。板书设计：Unit10Canyouplaytheguitar?SectionB1.Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.\\No,Ican’t.2.guitardrums3.Canhe\\sheplaythetrumpet?playthepianoYes,he\\shecan.violinNo,he\\shecan’t.trumpet通过观看这课件后，...