六年级数学上学期第五单元第1课时导学案学校2013年11月5日备课组长签字：蹲点领导签字：课题百分数的意义和写法课型新知探究课主备人李丽审核人罗华芹复备人本周行为训练重点展示班级小组姓名学习目标1.我能理解百分数的意义，能够正确读写百分数。2.我能通过观察思考，比较分析，经历百分数的意义探索过程。3.我能感受百分数在实际生活中的应用，增强学好数学的信心。知识链接分数的意义及理解。重、难点预设重点：百分数的意义和写法。难点：百分数与分数在意义上的区别。学习过程：一、激情导入解读目标小资料“据调查：一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但是他们一次性筷子全靠进口，我国森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。”同学们，在我们的衣服标签和饮料瓶上等其他地方也有类似上面的数，请你收集后写出来：。像上面的数就是我们今天要学习的百分数。（明确学习目标）二、用心思考独立完成独学我能行：（自学书77-78页）（1）请用红笔标注出书中的重点。（2）请从你收集的百分数中，结合书78页“同学对话”任选一个写出它的含义：（3）总结百分数的意义;我知道了百分数表示（）是（）的（）。百分数也叫（）或（）。（4）思考分数和百分数的联系和区别。通过前面的学习，我们了解了百分数的含义，百分数和我们学过的（）数比较相似。根据教师“复备”栏或学生笔记栏把自己有疑惑的地方用红笔做上记号。1你的理解，下面哪些分数可以用百分数表示？请说明理由①、儿童体内所含水分占体重的80%。②、蜂鸟的体重约为3%千克。联系：区别：（5）我会读、写百分数17%读作：33.33%读作：百分之二十五写作：百分之三点五写作：三、合作交流释疑解惑1.和对子交流：举例说明一个百分数表示的含义。2.小组内交流：在组长带领下，讨论交流：（1）任选一个百分数说说它表示的含义（2）我能总结出百分数表示的意义。（3）我能举例说明分数和百分数的联系和区别。（4）请你把百分数的读和写的方法讲给其他成员听。四、展示提升当堂检测1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。展示预设1：我能举例说明一个百分数表示的含义。展示预设2：我能总结出百分数表示的意义。展示预设3：我能举例说明分数和百分数的联系和区别。展示预设4：我能说出百分数的读和写的方法。2、当堂检测：1.书本78页“做一做”T1.2.79页T3.2.判断题：（1）34%读作百分之三四。（）（2）一袋饼干重50%千克。（）（3）分母是100的分数都是百分数.（）（4）52%里面有52个1%。（）（温馨提示：写百分数时，要注意两个圆圈要写的小一些，一上一下，以免和数字混淆。）2
