教学内容：附录混合运算练习（2）教学目标：通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力
教学重点：了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法
教学难点：培养学生运用知识灵活解决问题的能力
教具准备：多媒体课件教学过程：一、基本训练⒈揭示课题
这节课我们继续来复习混合运算，完成练习
（板书课题）⒉口算：720÷90484÷2450÷5028＋4213×4840÷21360×265－1756＋8⒊计算下面各题
指名说说混合运算的运算顺序是怎样的
87－49＋21（90＋70）÷80100－5×1332×（47－17）二、灵活运用⒈完成练习第6题
⑴出示题目：请同学们一组一组地算一算
⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点
每组中的两题有什么关系
⑶小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同
⑷组织同学们分组举例，并证实以上的结论
⒉完成练习第7题⑴请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较
⑵集体订正，指名说说每题比较时的思考过程
三、实际应用⒈完成练习第9题
⑴出示第9题请同学们独立完成
⑵分析，请同学们说说自己的解题思路
⒉完成练习第10题
⑴同学们独立完成
⑵指名板演，集体订正⒋完成思考题⑴观察摆出后的图形，有什么规律
⑵启发学生思考周长有什么规律四、全课小结通过练习，你有那些收获
五、布置作业完成练习第8题
