教学内容：附录混合运算练习（2）教学目标：通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教学重点：了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。教学难点：培养学生运用知识灵活解决问题的能力。教具准备：多媒体课件教学过程：一、基本训练⒈揭示课题。这节课我们继续来复习混合运算，完成练习。（板书课题）⒉口算：720÷90484÷2450÷5028＋4213×4840÷21360×265－1756＋8⒊计算下面各题。指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？87－49＋21（90＋70）÷80100－5×1332×（47－17）二、灵活运用⒈完成练习第6题。⑴出示题目：请同学们一组一组地算一算。⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？⑶小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。⑷组织同学们分组举例，并证实以上的结论。⒉完成练习第7题⑴请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。⑵集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。三、实际应用⒈完成练习第9题。⑴出示第9题请同学们独立完成。⑵分析，请同学们说说自己的解题思路。⒉完成练习第10题。⑴同学们独立完成。⑵指名板演，集体订正⒋完成思考题⑴观察摆出后的图形，有什么规律。⑵启发学生思考周长有什么规律四、全课小结通过练习，你有那些收获？五、布置作业完成练习第8题
