夏夜多美 (2)VIP免费

《夏夜多美》教学设计教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。3、体会助人为乐的精神美。4、保护环境、爱护昆虫。教学重点1、会认13个字,会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:边读边体会夏夜的美。课时安排:1课时教学过程:一、图画引入，创意境小朋友,你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫的图片)看,这些小动物来到我们的课堂了。可爱的小蚂蚁爬来了,机灵的小蜻蜓飞来了,勤劳的萤火虫也飞来和我们一起学习了。今天我们来学习一篇童话故事《夏夜多美》。(齐读课题)二、初读课文,认读本课生字、新词1、夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们再次走进童话故事中,请小朋友们打开课文64页,听老师读课文。2、课件出示生字词(个别读、男女比赛读,齐读)3、(出示卡片)我们开火车来读读这些生字吧!你认识哪些字?4、以游戏的形式巩固生字:师:现在我们来玩一个游戏。游戏规则:学生抽了生字卡片后,把他所看到的生字用动作表演出来,但不能读出来,下面的小朋友仔细看,猜一猜,他们演的是什么字?(生字依次为:爬、趴、睁、哭)5、出示带有生字的句子,指名学生认读。师:这些生字宝宝藏在句子中间了,如果你能把句子读对,生字宝宝就会出来。三、精读课文,入境悟情(一)学习1—5自然段过渡:在这么美丽的夏夜里,小蚂蚁却哭了,让我们一起去看看小蚂蚁遇到了什么困难?1、(出示图)师:谁能告诉老师,你们看到了什么?生:小蚂蚁掉进水里了。2、师:(课件)请小朋友们打开书64页,读读课文第1——5自然段,一边读一边用“——”画出睡莲说的话,用“~~~~”画出小蚂蚁说的话。(1)谁愿意把小蚂蚁的话读一读?“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”师:时间很晚了,小蚂蚁却回不了家,它的心情怎样?师:睡莲姑姑听到他的哭声,怎么说的?生读句子:小蚂蚁,你怎么啦?(指导朗读)(2)师:如果你们是睡莲姑姑,天这么晚了却发现小蚂蚁很可怜地趴在水草上哭,你心里会怎么想?生回答并读句子:“快上来吧!”师:眼看小蚂蚁就要掉下去了,谁快把睡莲姑姑救小蚂蚁的句子读一读。(3)小蚂蚁再也不用害怕会掉进水里了,他会对睡莲姑姑说什么呢?3、(出示2---5自然段)师:我们再分男女生比赛读一读,小蚂蚁和睡莲姑姑的对话。(二)学习6-----13自然段过渡:你们表现可真出色!对了,我们也是小蚂蚁的朋友,让我们去关心关心小蚂蚁有没有在这美丽的地方住下来。1、(出示图)师:都这么晚了,小蚂蚁要去哪?你能用课文中小蚂蚁说的话告诉大家吗?生:“我得回家,要不……”师:如果你是小蚂蚁,天这么晚了,还没回家,你心里会想什么?生:害怕生:难过师:我们也要按时回家,不然爸爸妈妈会着急的。(渗透思想教育)2、师:小蚂蚁在池塘中间睡莲的花瓣上，,周围都是水,它是怎么才能回家呢?3、想知道答案吗？请小朋友们到课文的10—13自然段中去找？（蜻蜓和萤火虫送它回家的）有蜻蜓送它回家，还需要萤火虫来帮什么忙呢？（萤火虫给它们点灯笼）4、现在请小朋友们带着愉快地心情一起送小蚂蚁回家，好吗？（读14段）读后扩展，积累词语1、是呀，多美的夏夜呀！那夏夜有哪些美丽的景象呢？（指名说，齐读）————的小灯笼————的假山————的草坪（亮晶晶）（青青）（绿绿）2、除了青青的假山，你还知道青青的什么？青青的——绿绿的———弯弯的———庄稼树叶月亮草地小草小溪5、星星看见了，为什么笑了？四、指导“我会写的字”教师板书讲解:她,女字旁,女同学用“她”来代替最合适,还有谁适合?妈妈、阿姨、姥姥等。为了区分男、女,男同学用哪个“她、他”?都有谁合适用“他”呢?爸爸、叔叔、爷爷等。五、课后小结：是啊，多美的夏夜呀！在这美丽的夏夜，睡莲姑姑、小蜻蜓和萤火虫助人为乐的精神更美！板书设计：15．夏夜多美小蚂蚁的图片（哭）睡莲的图片（弯腰）星星的图片（笑）蜻蜓的图片（起飞）萤火虫的图片（照亮）小蚂蚁家的图片教学后思:我上的这篇课文是一年级下册第15课《夏夜多美》，这是一篇童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。在教学设计中,我一直遵循...