注重教学理念把握课堂细节VIP免费

下载后可任意编辑注重教学理念把握课堂细节注重教学理念把握课堂细节正所谓细节决定成败。教学细节在教学过程中的作用，举轻若重。准确地把握课堂的细节，把新的教学理念渗透到细节的处理中，那么我们的教学就会向着更好的境界进展。而小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我们更应关注课堂教学细节。下面我就谈谈如何关注教学细节，提高学生的科学素养：一、注重老师的言行举止，让课堂充满张力教学时，老师的言行举止，看似小细节，却很重要。老师不经意间的一句话，一个动作，哪怕一个眼神都足以影响学生的一生。因此作为一名老师一定要注意自己的言行，使学生在潜移默化的影响中成长，从不经意间学到科学的知识，提高科学素养。老师的一言一行对学生的进展起着潜移默化的作用。一些老师常常忽视自己的言行，使学生的知识得到错误的解答。如：某位老师在上《测量力的大小》一课时，将测力计直接拿在手上读数。虽然在接下去的教学中强调读数时，视线与指针相平。但学生在实验时，仍有不少学生直接将测力计放在手上读数。科学的严谨性就得不到保证。而老师上课时绘声绘色地讲述，让课堂充满张力引起学生的注意力。学生在有意注意和无意注意的双重作用下，学到科学知识，提高科学素养。二、注重学生的表现，给课堂带活力别小瞧发生在学生身上的这些细节，只下载后可任意编辑要我们掌握的信息越多，就越能更好地进行引导。老师讲述时，我们要观察学生的神情和反应，观察他们是否听懂了。这样我们可以及时调整我们的教学策略。学生实验时老师应是最忙的，不是去讲述，不是对学习活动指手画脚而是在观察学生怎么做，发现学生行为上的变化和独创性还要用心发现学生的特别表现，注意各个小组有意义的探究活动，分析学生在想些什么。在观察、分析后，我们多听听孩子的意见，让实验变得更有意义。比如我在教《摆的讨论》一课时，感触很深。在通过讨论沟通后，我和学生得出摆的快慢与什么有关。然后我放手让学生自由讨论得出结论。学生的讨论氛围很浓。我巡视之后发现，有一组学生不是按我想的一样一样讨论，而是把这几种方法结合起讨论。实验讨论得差不多了，我组织孩子们沟通沟通我先叫了其他小组的学生，最后才让这种与众不同的小组代表阐述他们的实验过程。听着他们的沟通，我感到特别的欣慰，我们的孩子不仅理解了溶得快的方法，还想出了把各种方法综合起的方法。说明学生在仔细思考，在思考中把思维扩散了。此时课堂的活力就彰显无遗。假如我们在教学中，关注学生的每个小细节，重视他们的表现，练就火眼金睛，我们会发现学生的思维制造力，远非我们所预料的那样。三、注重课堂的生成，让课堂充满生机对于提高学生的科学素养说，科学课堂无小事。在科学教学中下载后可任意编辑老师要对学生在课堂上可能出现的情况进行合理、精心的预设。有了好的预设，还要重视课堂的生成中的细节。学生是学习的主体。我们在教学时，常常被自己预设的教案牵着鼻子走，认为教案是自己精心设计、精心准备的，弃之可惜。而课堂是不断生成的。新情景、新方法、新过程新内容，都会随着教学的进行而生成。所以在教学时，我们不能忽视课堂随机生成的细节。如我在上《摆的讨论》一课时，我设想应该很简单的，但是设想和实际却刚好相反。我做了幻灯片，原以为可以顺利、成功地上好这节课但我忽略了学生实验的一个注意点，就这么一个小细节，导致学生进行三次测量时数据相差很大。实验又重新做了一次，致使后面没了分析数据的时间和讨论的时间。最终这节课只能草草收场。所以老师在备课时，要把自己定位于学生，把各个环节细化，才不会在课堂上因出现忽略细节而致使探究失败的情况。我想只要我们注意课堂细节的处理，那么无论课堂生成如何，我们都能游刃有余地解决而学生的科学素养，也会在老师的引导下，得到提升。下载后可任意编辑