外研社六年级下册M2U2课件CONTENTS•课文内容解析•语法知识点•课文配套练习•扩展知识•课堂互动环节01课文内容解析课文背景介绍总结词：介绍背景详细描述：本课件的背景是关于一位名叫Lingling的女孩，她计划去英国旅行。在旅行前，她向她的笔友Emma询问了一些关于英国的问题。Lingling对英国的文化、历史和风俗很感兴趣，想要更好地了解这个国家。课文结构分析总结词：解析结构详细描述：本课件的结构分为三个部分。第一部分是Lingling向Emma询问关于英国的问题，第二部分是Emma回答这些问题，第三部分是Lingling表示感谢并期待去英国旅行。通过这种结构，课件清晰地呈现了对话的流程和内容，有助于学生理解课文。重点词汇和短语总结词列举重点词汇和短语详细描述本课件的重点词汇和短语包括“penpal”，“culture”，“history”，“customs”，“travel”，“thankyou”，“lookforwardto”等。这些词汇和短语在本课件中频繁出现，对于帮助学生理解课文内容、提高语言表达能力具有重要意义。02语法知识点现在进行时态的用法总结词描述正在发生的动作或状态详细描述现在进行时态用来表示正在进行的动作或持续存在的状态。句子结构为“主语+正在进行的动词+宾语”。现在进行时态与一般现在时态的比较总结词比较两种时态的异同详细描述现在进行时态与一般现在时态的主要区别在于动作的进行状态。一般现在时态表示经常发生的动作或存在的状态，而现在进行时态强调当前正在进行的动作或状态。现在进行时态的否定句和疑问句形式总结词分析否定句和疑问句的构成详细描述现在进行时态的否定句在动词前加上“not”，疑问句则将动词提前至句首，并保持其他部分语序不变。例如：“Heisnotplayingtheguitar.”（他没在弹吉他。）“Isheplayingtheguitar?”（他在弹吉他吗？）03课文配套练习选择题选择题1本课中，哪些单词是形容词？选择题2下列哪个句子与课文内容不符？选择题3根据课文，以下哪个选项是正确的？填空题填空题2根据句子的语法结构，填入适当的单词或短语。填空题1请根据课文内容，填入适当的单词。填空题3根据课文中的描述，完成下列句子。阅读理解题阅读理解题1请仔细阅读课文，然后回答下列问题。阅读理解题2根据课文内容，分析下列句子的含义。阅读理解题3结合实际生活，谈谈你对课文主题的理解。04扩展知识现在进行时态的特殊用法表示即将发生的动作表示夸张或强调现在进行时态可以用来表示即将发生的动作，常与表示将来的时间状语连用，如“I’mleavingtomorrow”。现在进行时态可以用来强调某个动作或状态，如“I’msotired”。表示临时性安排现在进行时态可以用来表示临时性安排，如“I’mmeetinghimthisweekend”。现在进行时态与过去进行时态的比较语境不同现在进行时态常用于描述当前发生的事情或情境，而过去进行时态常用于描述过去某个具体时刻的情境。时间点不同现在进行时态表示当前正在进行的动作或状态，而过去进行时态表示过去某一时刻正在进行的动作或状态。表达重点不同现在进行时态强调当前的动作或状态，而过去进行时态强调过去的某个时刻正在发生的动作或状态。现在进行时态在实际生活中的应用场景日常交流安排活动描述情境在日常交流中，我们经常使用现在进行时态来描述当前正在发生的动作或状态，如“I’mwatchingTV”。在安排活动时，我们可以用现在进行时态来表示即将发生的动作，如“I’mmeetingyouatthepark”。在描述情境时，我们可以用现在进行时态来强调某个动作或状态，如“Thecatissittingonthemat”。05课堂互动环节分组讨论分组讨论分组讨论是一种有效的课堂互动方式，可以将学生分成若干小组，围绕主题展开讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。讨论主题讨论主题应与课程内容紧密相关，引导学生深入思考和探讨，促进学生对知识的理解和掌握。教师指导教师应在分组讨论过程中给予学生适当的指导和帮助，确保讨论的顺利进行和有效成果。角色扮演010203角色扮演扮演内容评价与反馈通过角色扮演，学生可以更好地理解课程内容，提高学习兴趣和参与度。角色扮演的内容应与课程主题相关，让学生通过扮演不同角色来模拟真实场景，增强实际应用...
