写：心中的绿陆蠡囚绿记学习目标•1、有感情地朗读课文相关语句，感知课文内容，体会作者的思想情感。•2、结合写作背景，用知人论世的方法解读散文，理解‘绿’的象征意义”。•3、领会文中以小见大，托物言志的写作手法，并能将这种手法在写作中加以借鉴、运用。作者心中的“绿”有何特点？作者对“绿”抱有怎样的情感？学生活动：阅读课文，感知内容和情感送给我爱的人：让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。——泰戈尔《流萤集》学生活动：探绿意知人论世他曾经写下的《囚绿记》，也就是为了在孤独中留住那片绿色和他对语，于是孤独随之消失在绿色生命的延伸里。——《陆蠡故居》刘长春优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触——巴金生命真纯，节奏美好。陆蠡的成功得力于他的璞石一般的心灵。——李健吾本文写于抗日战争爆发一年之后，在1938年沦陷区上海，陆蠡是坚守上海孤岛的革命作家之一，正当此时，他困居在已成“孤岛”的上海，日本帝国主义的侵略，把他与广大文化战士隔离了开来，这使作者感到孤独，作者借此怀念一年以前在北平暂住的公寓被困的常春藤。在述说中，表现出对常春藤品格的敬佩。写作背景：绿的象征意义：绿象征民族坚忍不拔自由光明向往绿象征作者坚贞不屈孤岛陋室，囚绿为伴，它依旧攀援生长；铁壁铜墙，受刑成友，我永远坚定执着。以小见大托物言志一景一物皆可入文一人一事皆可入心写作训练•1、结合文本内容，联系生活实际，以“敬重生命”为话题，写一段300字左右的心灵感悟。•2、本篇课文以象征的手法，赋予事物一定的“性格”、“气质”，取得了特殊的艺术效果。试借鉴本文的写法，打开你心灵的眼睛，调动你的情感与想象，描述一种事物或景物，力求写出它含有象征意的特征。（300字左右）•我不喜欢灰色我不喜欢故作深沉和冷漠那不是潇洒那不是性格那强硬的外表下包裹的常常是软弱我喜欢绿色我喜欢生命的坚定和沉着那是成熟那是思索那是不屈不饶、从容不迫的——英雄本色《我喜欢绿色》——汪国真
