送你一束转基因花·教学设计教学目标知识与能力学习本文要带着亲切的感情，运用典型举例，思路清晰地介绍科技知识的写法。过程与方法本文是一篇科技说明文，学习本文要先用勾画圈点法了解培育转基因花的成就，然后合作探究说明方法及语言方面的技巧，并引导学生展开联想，畅想美好未来。情感、态度与价值观体会作者渗透在文中的关爱和亲切情意，通过学习文章，激发学生科学创新的意识。教学重、难点及教学突破重点新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性，亲切随和而富有感情的语言。难点新型生物技术的独特优势及什么是转基因花。教学突破通过学生自由阅读，相互置疑，交流，探究，初步掌握新型生物技术对创造花卉新品种的独特优势，通过勾画圈点法，学习本文亲切而富有感情的语言。教学准备教师准备有关转基因花卉的图片和介绍，制成教学课件。学生准备有关转基因花卉的资料。教学步骤（1课时）一、课前交流，导入新课（约分钟）知识预习一．给下列加点的字注音。抹（mǒ）寐（mèi）花卉（huì）柠檬（níngméng）康乃馨（xīn）枯萎（wěi）华裔（yì）天竺葵（zhúkuí）保鲜剂（jì）贮运（zhù）乙烯（xī）二．解释。1．花卉：花草。2．梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。3．华裔：华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。4．凋零：（草木）凋谢零落。教师活动学生活动1．教师用大屏幕展示有关基因花卉的课件。2．同学们设想一下：如果有一天，你想要一朵自己想象的花卉，只要你给花卉公司打个电话，不管多么神奇，工作人员都可以从转基因花卉库里找到你要的那种奇异的花卉，那该是多么惬意啊！课文《送你一束转基因花》即向我们讲述了当前转基因花的成果及前景，我们一块儿去领略一下。1．看展示后相互交流。2．被引入对课文的欣赏。二、感知课文，整体把握（约分钟）三、探究写法，深入领会（约分钟）教师活动学生活动请同学们自由阅读课文，用勾画圈点法标出有关培育转基因花新品种方面已取得成就的语句。（巡视，点拨）阅读课文，勾画圈点有关语句，并用有条理的语言讲述。（1）已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因，可以使人们培育出珍惜的蓝色月季和康乃馨。（2）利用转基因技术，已经在矮牵牛花、菊花等观赏花卉中成功地进行了花色修饰。（3）生物学家用发根杆菌转化柠檬天竺葵，发现转化植株中芳香族物质有显著提高。花朵散发出诱人的甜香味。（4）1995年，澳大利亚花卉基因公司生产的可长久保存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市。（5）1996年春，华裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种控制花朵形状的基因，并发现这种基因和另一种基因对花朵形状的形成起关键作用。此类基因发挥作用时，金鱼草的花就发育成不规则形，发生变异时，金鱼草的花就发育成规则形。教师活动学生活动1．这篇课文虽是一篇科技说明文，但是我们读来却很有趣味，这与文章运用的语言有很大关系，你能说说它们的语言有哪些独特之处吗？适当点拨：如果不借助这些关联词语，会使读者读起来不知“所以然”。2．这篇高科技说明文，要告诉我们的是：转基因花到底是什么样的花？新型的生物技术有哪些特点等，为了便于说明内容通俗易懂，作者除了运用上面的语言技巧外，还运用了什么技巧？1．用心思考，各抒己见。（1）语言富有感情。文题“送你一束转基因花”充满情意，从人们常年相互赠送花卉，以表达自己的一份心意和美好的祝愿起笔，以及“我们似乎曾经还想送点什么更特别的花”，都反映了人们美好的情感，并多次提到“梦想”及转基因花使人们美梦成真，使读者感受到一种亲切的情意。（2）课文运用了一系列关联词语来衔接内容，使文章读来流畅自然。如段二中，运用了“比如可以……还可以……而且……就可以”来逐层递进说明新型生物技术的优势。段三使用了“首先要……进而……再……从而……”体现了科学家的思路，条理清晰。2．思考，讨论回答。（1）用了举例说明的方法，化抽象为具体。如举特别的花：蓝色的月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；举生物学家皮斯和华裔科学家罗达及其合作者的例子，说明3．这篇课文我们乐读、爱读，不...
